電工師傅使用的“驗電筆“中常充入一種氣體，此氣體通電時會發(fā)光，它是

A．氧氣 B．氮氣 C．氖氣 D．空氣

 

C

【解析】

試題分析：氖氣通電后會發(fā)紅光。故選C。

考點：氣體的性質(zhì)

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2014-2015學年寧夏初三第一學期期中檢測化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是

A．氧化汞汞+氧氣

B．紅磷 + 氧氣五氧化二磷

C．氫氧化鈣 + 二氧化碳→碳酸鈣+水

D．石蠟 + 氧氣二氧化碳+水

 

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年天津市九年級上學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

神舟七號飛船成功發(fā)射,發(fā)射神舟七號飛船的火箭用偏二甲肼(C2H8N2)和四氧化二氮(N2O4)作常規(guī)推進劑，反應(yīng)的化學方程式為：C2H8N2+2 N2O4=3X+2CO2+4H2O，則X的化學式為

A．N2 B．H2 C．O2 D．CO

 

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年四川省九年級第一次調(diào)研考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

下列物質(zhì)：①液氧；②銅絲；③白磷；④澄清的石灰水；⑤氯酸鉀；⑥食鹽水；⑦空氣。其中：

（1）屬于混合物的是 ；（2）屬于純凈物的是 （用序號填空）（每小格1分，共2分）

 

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年四川省九年級第一次調(diào)研考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法中正確的是

A．化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)

B．有氧氣參加的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

C．糖和水混合制成糖水是化合反應(yīng)

D．化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，與是否有氧氣參加無關(guān)

 

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年四川省九年級第一次調(diào)研考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學用托盤天平稱量5．1g(1g以下用游碼)藥品，稱量后發(fā)現(xiàn)誤將砝碼和藥品在托盤上的位置顛倒了。請分析該同學實際稱得藥品的質(zhì)量為

A．4．9g B．5．0g C．5．1g D．5．3g

 

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年四川省九年級第一次調(diào)研考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

判斷鎂在空氣中燃燒屬于化學變化的依據(jù)是

A．發(fā)出耀眼的強光 B．放出大量的熱

C．生成了氧化鎂 D．固體質(zhì)量增加了

 

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年四川省三臺縣九年級半期學情調(diào)研化學試卷（解析版） 題型：探究題

（共20分）工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，實驗室常用物質(zhì)分解的方法制氧氣。某�；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。

（1）（2分）工業(yè)制氧氣是 （填“物理”或“化學”）變化，儀器a的名稱是： 。

（2）（4分）甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的符號表達為： 。反應(yīng)類型為（ ）收集氧氣還可選用的裝置是 。

（3）（3分）若用裝置B制氧氣，反應(yīng)通常很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是

A．更換部分儀器，控制液體的加入速度

B．用體積小的廣口瓶

C．加熱反應(yīng)物

D．減小過氧化氫濃度

（4）（2分）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)選用上圖 作發(fā)生裝置，收集氨氣最好用上圖 裝置。

（5）（4分）乙同學稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：

【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；

猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；

猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2．

【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜測 錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學選擇的實驗方法是 。

（6）（5分）丙同學閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：。

【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

【設(shè)計實驗】丙同學以生成等體積的氧氣為標準，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）。

(Ⅰ)上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是 。

(Ⅱ)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更 (填“大”或“小”)，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

(Ⅲ)將實驗②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若測量得到0.5g氧化銅（ CuO ）粉末，再將黑色粉末放入試管中， 。(簡述操作和現(xiàn)象)

【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑。

【評價設(shè)計】你認為丙同學設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是 。

 

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年北大附中河南分校九年級上學期第一次月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是 （ ）

A．潔凈的空氣 B．汽水 C．冰水共存物 D．水泥砂漿

 

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