【題目】下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題

1請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:② ;③ 。

2實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 填序號(hào),裝入藥品前應(yīng)先 ;如用C裝置收集O2,則氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先__ ,如果用上述裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是 ,高錳酸鉀制氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是

3實(shí)驗(yàn)室制CO2反應(yīng)文字表達(dá)式為 ;此外,也可用加熱碳酸氫鈉NaHCO3固體產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水來(lái)制取CO2,該反應(yīng)應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 ,收集宜用裝置 。實(shí)驗(yàn)室不可用加熱碳酸氫銨固體來(lái)制取CO2的原因是 。

4若用右圖E裝置收集氧氣應(yīng)從 處進(jìn)氣填“a”或“b”;檢驗(yàn)已收滿的方法是 ,若在E中裝滿水用排水法來(lái)收集氧氣應(yīng)從 處進(jìn)氣。

5用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是 填編號(hào)。

A生成物只有氧氣 B反應(yīng)不需加熱節(jié)能

C便于控制反應(yīng)速率 D生成物對(duì)環(huán)境沒(méi)有污染

6某科學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)二氧化錳MnO2催化分解過(guò)氧化氫的實(shí)驗(yàn)后,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):a 選擇裝置并檢查氣密性。b稱取01克的二氧化錳MnO2粉末加入容器中。c量取50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約5%的過(guò)氧化氫溶液加入容器中,記錄一定時(shí)間內(nèi)收集到的氣體體積。改變二氧化錳的質(zhì)量,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如下。溶解到水中的氧氣忽略不計(jì)

時(shí)間/秒

生成氧氣的體積/毫升

01克MnO2

02克MnO2

03克MnO2

04克MnO2

40

49

61

75

86

80

77

87

90

92

120

89

92

92

92

160

92

92

92

92

①寫出過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式 。

②該學(xué)習(xí)小組利用上述發(fā)生裝置中的 填“A”或“B”與下列裝置中的 填編號(hào)連接測(cè)量O2的體積。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下, ,雙氧水分解得越快。

④實(shí)驗(yàn)反思:由上述實(shí)驗(yàn)測(cè)得的氧氣體積總是偏大的可能原因是 。

【答案】1酒精燈 水槽

2A 檢查裝置的氣密性 先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈 導(dǎo)管口氣泡還沒(méi)有連續(xù)均勻冒出時(shí)即開始收集

3CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + CO2 + H2O A D 制取的CO2不純,會(huì)含有氨氣

4a 用一根帶火星的木條放在導(dǎo)管口b處,帶火星木條復(fù)燃即已收滿 b

5BCD

62H2O2 2H2O +O2②B a ③二氧化錳的質(zhì)量越大其他合理答案亦可 ④加入的雙氧水會(huì)排出錐形瓶中空氣或反應(yīng)放熱氣體體積增大,而排出的水無(wú)法回流到集氣瓶中

【解析】

試題分析:實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,因?yàn)檫^(guò)程中需要加熱,裝入藥品前應(yīng)先檢查裝置的氣密性;如用C裝置收集O2,則氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先撤掉導(dǎo)管,如果用上述裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是導(dǎo)管口氣泡還沒(méi)有連續(xù)均勻冒出時(shí)即開始收集,高錳酸鉀制氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀 加熱 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣。實(shí)驗(yàn)室制CO2反應(yīng)文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸氯化鈣+水+二氧化碳;此外,也可用加熱碳酸氫鈉NaHCO3固體產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水來(lái)制取CO2,該反應(yīng)應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A,收集宜用裝置D。實(shí)驗(yàn)室不可用加熱碳酸氫銨固體來(lái)制取CO2的原因是制取的CO2不純,會(huì)含有氨氣。若用右圖E裝置收集氧氣應(yīng)從 a處進(jìn)氣;檢驗(yàn)已收滿的方法是用一根帶火星的木條放在導(dǎo)管口b處,帶火星木條復(fù)燃即已收滿,若在E中裝滿水用排水法來(lái)收集氧氣應(yīng)從b處進(jìn)氣,氧氣的密度大于空氣;用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是:反應(yīng)不需加熱節(jié)能、便于控制反應(yīng)速率、生成物對(duì)環(huán)境沒(méi)有污染。過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式過(guò)氧化氫水+氧氣。該學(xué)習(xí)小組利用上述發(fā)生裝置中的B與下列裝置中的a連接測(cè)量O2的體積。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,二氧化錳的質(zhì)量越大,雙氧水分解得越快。實(shí)驗(yàn)反思:由上述實(shí)驗(yàn)測(cè)得的氧氣體積總是偏大的可能原因是加入的雙氧水會(huì)排出錐形瓶中空氣或反應(yīng)放熱氣體體積增大,而排出的水無(wú)法回流到集氣瓶中

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】室內(nèi)污染的主要成分之一——甲醛(化學(xué)式為CH2O),它來(lái)源于室內(nèi)裝潢所用的油漆膠合板等材料。下列關(guān)于甲醛的說(shuō)法正確的是

A.甲醛分子中含有氫分子

B.甲醛中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%

C.甲醛是一種氧化物

D.甲醛是由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氫原子、一個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是 ,其文字表達(dá)式是 ;若要收集較純凈的氧氣,應(yīng)選用的收集裝置為 。在選用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,可能原因是:

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟有:裝藥品;檢查裝置氣密性;固定裝置;加熱;收集氣體;撤酒精燈;從水槽中撤出導(dǎo)管。正確的操作順序?yàn)椋?)

A. B.

C. D.

(4)氫氣是一種密度最小、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用顆粒狀的鋅和稀硫酸(液體)來(lái)制取氫氣,我們可為其選擇的裝置組合是____ __。

(5)選用A裝置進(jìn)行氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的實(shí)驗(yàn),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:

若用F裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)從 導(dǎo)入。(選“a”或“b”)

(6)小明用過(guò)氧化氫溶液制氧氣時(shí),想要控制反應(yīng)的速率,從而得到平穩(wěn)的氧氣流,可將B裝置改成下圖中的 (填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)分子、原子、離子的下列認(rèn)識(shí),其中正確的是

A.氫原子是最小的微粒,不可再分

B.鎂原子的質(zhì)子數(shù)大于鎂離子的質(zhì)子數(shù)

C.當(dāng)液態(tài)水變成冰,水分子間不存在間隔

D.分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】甲圖所示為測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置及藥品。

(1)為獲得較為準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),下列做法不正確的是

A.檢查裝置的氣密性

B.燃燒匙中的紅磷足量

C.點(diǎn)燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中,再塞緊瓶塞

D.紅磷熄滅,廣口瓶冷卻后打開彈簧夾

(2)甲實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到的主要現(xiàn)象有 和水沿導(dǎo)管到吸入廣口瓶中,水量約占瓶容積的1/5;紅磷燃燒反應(yīng)用化學(xué)式表示為: 。

(3)市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分是:鐵粉、炭粉、水和食鹽等,反應(yīng)原理可以簡(jiǎn)化為鐵生銹,小明用配制的發(fā)熱劑按圖乙裝置實(shí)驗(yàn),他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底,而是將其涂抹在廣口瓶?jī)?nèi)壁的四周,這樣做的目的是 ,從而加快緩慢氧化 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。

(1)寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是 __(填字母序號(hào),下同),收集裝置是C或 ,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為

(3)若用C裝置收集氧氣,正確的操作順序?yàn)?/span> (填編號(hào))。

a.將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,讓氣體進(jìn)入瓶中

b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c.當(dāng)氣體收集滿時(shí),用毛玻璃片蓋住瓶口,將集氣瓶移出水面正放置于桌面

(4)若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,為了控制反應(yīng)速率,獲得平穩(wěn)的氣流,可用 (填一種儀器名稱)代替B裝置中的儀器②。

(5)氨氣(NH3)是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小且極易溶于水。實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。若選用右圖中的G、H組合收集氨氣,氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入,另一端接H裝置中的c,裝置中漏斗的作用是

(6)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳。

一般選擇的的藥品是 和稀鹽酸,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。

為了檢驗(yàn)二氧化碳,可選擇G裝置,瓶中先放適量的 (填試劑名稱),然后將氣體從 (填a或b)端通入,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。

若從下圖甲乙丙中選擇合適的裝置制取二氧化碳,能達(dá)到“隨開隨用,隨關(guān)隨!蹦康牡氖 (填編號(hào))

(7)圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí),打開分夜漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶?jī)?nèi),并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,

改進(jìn)后裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是 (填序號(hào)).

①氧氣無(wú)需提前制備和收集,操作更方便

②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全

③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體,實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化

(8)小老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”;對(duì)此,小老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。

①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是 (填字母)。

②用排水法收集氣體時(shí),集氣瓶中氣體已收集滿時(shí)的現(xiàn)象是

③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%。本實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生活中的變化,其中涉及化學(xué)變化的是

A、玉石“變”手鐲 B、高粱“變”美酒

C、樹根“變”樹雕 D、玩具機(jī)器人“變”形

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某合作小組的同學(xué)用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)探究燃燒條件。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)中觀察到銅片上的紅磷未燃燒,是因?yàn)?/span>_____________________。

(2)實(shí)驗(yàn)中水的作用是_____________________。

(3)若使水中白磷不離開水面而能燃燒,可采取的措施是____________________。

(4)實(shí)驗(yàn)甲中會(huì)產(chǎn)生大量白煙,同學(xué)們又設(shè)計(jì)了圖乙實(shí)驗(yàn),與圖甲相比優(yōu)點(diǎn)是___________。

(5)按圖乙實(shí)驗(yàn)整個(gè)過(guò)程中可觀察到試管a上所套氣球的變化是________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后,請(qǐng)你填寫下列空格:

(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會(huì) 。

結(jié)論:石蠟的密度比水 。

(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭的火焰分為三層,分別是 、 。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上(如下圖),約1S后取出,可以看到在 處(填字母)的火柴梗最先碳化。

結(jié)論:蠟燭火焰的 溫度最高。

(3)在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,以下做法不合適的是 (填字母)

A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象

B.查找資料,了解蠟燭的主要成分,探究生成的黑色固體是什么

C.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān),不予理睬

D.詢問(wèn)老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因

(4)芳芳認(rèn)為蠟燭燃燒過(guò)程中既有化學(xué)變化,也有物理變化。而婷婷認(rèn)為只有化學(xué)變化,你同意 的觀點(diǎn),理由是 。

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