除去CO中混有的少量CO2,下列方法正確的是( )
A.將混合氣體點燃
B.通入熾熱的氧化銅中
C.將混合氣體通入到鹽酸溶液里
D.將混合氣體通入到澄清的石灰水中
【考點】物質(zhì)除雜或凈化的探究;二氧化碳的化學性質(zhì);一氧化碳的化學性質(zhì).
【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途.
【分析】可以根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)方面進行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.
【解答】解:A、一氧化碳燃燒能生成二氧化碳,會除去原有的物質(zhì).
B、一氧化碳和氧化銅反應生成二氧化碳,會除去原有的物質(zhì).
C、鹽酸不能吸收二氧化碳,不能除去二氧化碳.
D、石灰水能吸收二氧化碳,不能吸收一氧化碳,正確.
故選D.
【點評】解答本題的關(guān)鍵是要充分理解一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì),只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:
在CaCO3→CaO→Ca(OH)2→NaOH的各步轉(zhuǎn)化中,所屬的反應類型不包括( 。
A.置換反應 B.分解反應 C.化合反應 D.復分解反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列各組物質(zhì)中均有一種物質(zhì)的類別與其他三種不同:
①CaO,Na2O,CO2,CuO ②S,C,P,Cu
③O2,MgCl2,Na2SO4,KNO3 ④HCl,H2O,H2SO4,HNO3
(1)這四種物質(zhì)依次是:① ,② ,③ ,④ .
(2)這四種物質(zhì)相互作用可生成一種新的物質(zhì),顏色為綠色,該物質(zhì)是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
地球是一顆藍色的星球,表面大部分被海洋覆蓋,海水中蘊含的元素多達80多種.通過海水曬制可得粗鹽,粗鹽除NaCl外,還含有MgCl2、CaCl2、MgSO4以及泥沙等雜質(zhì).如圖是一種制備精鹽的實驗方案,步驟如下(用于沉淀的試劑稍過量)
回答下列問題:
(1)操作①能否改用硝酸鋇溶液?說明原因 .
(2)進行操作①后,判斷BaCl2過量的方法是 .
(3)加入Na2CO3的目的是 .為什么不先過濾而后加Na2CO3溶液,其理由是 .
(4)此實驗方案尚需完善,具體步驟是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
森林失火時,滅火隊員通常要砍伐一些樹木,開辟”防火隔離帶”,其主要目的是( )
A.隔離空氣 B.隔離可燃物
C.降低可燃物溫度 D.開辟運輸水的道路
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學課外興趣小組成員甲、乙、丙三位同學在學習了木炭還原氧化銅的實驗后,提出如下問題:“木炭與一氧化鉛(化學式為PbO)反應生成鉛的同時產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎?”請你和他們一起對產(chǎn)物中氣體的成分進行研究,并回答有關(guān)問題.
(1)[猜想]:甲同學認為:反應產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳.
乙同學認為:反應產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳.
丙同學認為:反應產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳.
(2)[設(shè)計實驗]:根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計了實驗(如圖示),(他們在實驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察).
(3)[現(xiàn)象與結(jié)論]:(提示:CO會使新鮮雞血變色)
如果甲同學猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是 ;
如果乙同學猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是 ;
如果丙同學猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是 .
(4)此實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進行改進,具體措施是
(5)根據(jù)上述實驗及學習的木炭與CuO、Fe2O3的反應,請你歸納出單質(zhì)碳的一項重要用途是
.
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關(guān)溶液的說法正確的是( 。
A.配制好6%的NaCl溶液,裝瓶時不小心灑漏一部分,瓶中NaCl溶液濃度仍為6%
B.長期放置后不會分層的液體一定是溶液
C.KNO3飽和溶液一定比不飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大
D.降低飽和溶液的溫度,一定有晶體析出
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科目:初中化學 來源: 題型:
有關(guān)CO的說法正確的是
A.一氧化碳是有刺激性氣味的有毒氣體
B.在爐火上放一盆水,可以避免一氧化碳中毒
C.一氧化碳中含有氧元素和碳元素,所以它屬于混合物
D.一氧化碳能與血紅蛋白結(jié)合,導致人體缺氧
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