9．在放有2g二氧化錳固體的錐形瓶中加人30g含有較多水的過氧化氫溶液，立即塞緊帶導(dǎo)氣管的塞子，收集氧氣，待反應(yīng)完全停止后，測定氧氣的質(zhì)量為1.2g，則錐形瓶中剩下的固液總質(zhì)量為30.8g．

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．

解答 解：由質(zhì)量守恒定律可知，錐形瓶中剩下的固液總質(zhì)量為2g+30g-1.2g=30.8g．
故答案為：30.8．

點評 本題主要考查學(xué)生運用質(zhì)量守恒定律進行推斷的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖是某污水處理廠進行污水處理的部分流程示意圖．
（1）上述流程中，起到過濾作用的設(shè)備是粗格柵（或細(xì)格柵、超細(xì)格柵）（寫出其中一種）．
（2）實驗室模擬水處理時，欲通過吸附作用除去污水的顏色，可向其中加入活性炭（填物質(zhì)名稱）．
（3）下列做法不利于節(jié)約、保護水資源的是C（填序號）．
A．用淘米水澆花         B．工業(yè)污水處理后再排放 
C．生活污水直接排放   D．淋浴時，關(guān)掉水龍頭擦香皂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．根據(jù)下面的裝置圖回答問題．

（1）實驗室用”高錳酸鉀“制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是AD或AE（填字母代號）
（2）采用E裝置收集氣體時，集滿的標(biāo)志是瓶口有大氣泡冒出．
（3）實驗室用D裝置收集CO2時，驗滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿．
（4）實驗室常采用BC裝置組合來制取并收集氫氣，由此可推測實驗室制取氫氣時反應(yīng)物的狀態(tài)為固體和液體，還可推知氫氣的物理性質(zhì)有密度比空氣�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．化學(xué)概念在邏輯上可能存在如圖所示的關(guān)系．下列說法正確的是（　�。�
A．純凈物與混合物屬于包含關(guān)系B．化合物與氧化物屬于并列關(guān)系
C．單質(zhì)與化合物屬于并列關(guān)系D．化合反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于交叉關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

4．實驗室常用高錳酸鉀來制取氧氣．
（1）高錳酸鉀是一種紫黑色固體．
（2）高錳酸鉀的相對分子質(zhì)量是158．
（3）高錳酸鉀中各元素的質(zhì)量比為39：55：64．
（4）加熱3.16g高錳酸鉀固體一段時間，若高錳酸鉀中的氧元素有$\frac{1}{4}$轉(zhuǎn)化為氧氣，則生成的氧氣的質(zhì)量為0.32g，剩余固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33.9%（精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．碳及其化合物在一定條件下可發(fā)生如圖所示的變化：
（1）寫出圖中各物質(zhì)的名稱：A碳B一氧化碳C碳酸鈣D二氧化碳．
（2）寫出各步化學(xué)反應(yīng)方程式：
A→DC+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
D→CCO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
B→D2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
D→BCO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．空氣成分主要有氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體以及其他氣體和雜質(zhì)．按各種成分所占的體積分?jǐn)?shù)計算，分別約為78%、21%、0.03%、0.94%以及0.03%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．化學(xué)肥料對農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)豐收具有重要的作用．取少量下列化肥，分別加入熟石灰粉末，混合研磨，其中不能聞到刺激性氣味的是（　　）
A．氯化鉀B．硫酸銨C．氯化銨D．硝酸銨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．地震后飲用水主要取自于地下水，如井水等．下列說法錯誤的是（　　）
A．井水是混合物B．用肥皂水可以檢驗井水的硬度
C．用過濾的方法可以使井水軟化D．靜置對井水由凈化作用

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同步練習(xí)冊答案