【題目】歸納與演繹是重要的科學(xué)方法,也用于化學(xué)學(xué)習(xí)。請根據(jù)下列裝置,回答問題:
(1)我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法,請你歸納出實驗室制取這兩種氣體反應(yīng)的共同點_________(填序號)。
a.需要加熱 b.需用催化劑 c.沒有氣體參加反應(yīng) d.生成的氣體只有一種
(2)用高錳酸鉀制取氧氣可選用發(fā)生裝置是______,反應(yīng)方程式___________;
(3)裝置B中反應(yīng)的方程式為______;要隨時使反應(yīng)停止或發(fā)生可選擇的發(fā)生裝置有______;若用E和G組裝一套氣密性好的裝置來測定二氧化碳的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏小得多,原因是二氧化碳_________
(4)若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能獲得平穩(wěn)的氣流,可選擇的發(fā)生裝置有________,方程式是________,若用F裝置收集O2,則驗滿方法是__________。
【答案】cd A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ B和E CO2溶于水或與水反應(yīng) C或D 2H2O22H2O+O2↑ 將帶火星的木條放在導(dǎo)管口b處,若復(fù)燃證明氧氣已集滿
【解析】
(1)制取二氧化碳不用加熱,不用催化劑,制取氧氣也可不用催化劑,但是實驗室制取氧氣與二氧化碳,反應(yīng)物中沒有氣體參加反應(yīng),并且只生成一種氣體;
(2)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)方程式是:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;
(3)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,通過可知干燥管的位置,可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,通過彈簧夾可以改變試管內(nèi)的壓強,然后利用壓強控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,所以要隨時使反應(yīng)停止或發(fā)生可選擇的發(fā)生裝置有B或E;用E和G組裝一套氣密性好的裝置來測定二氧化碳的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏小得多,原因是二氧化碳能溶于水或二氧化碳能與水反應(yīng);
(4)若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能獲得平穩(wěn)的氣流,可選擇的發(fā)生裝置有C或D,因為分液漏斗、注射器可以控制反應(yīng)的速度;過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,反應(yīng)方程式是:2H2O22H2O+O2↑;氧氣的密度比空氣大,具有助燃性,,所以若用F裝置進行排空氣法收集氧氣,氧氣從F裝置的a口通入,驗滿的方法為:將帶火星的木條放在導(dǎo)管口b處,若復(fù)燃證明氧氣已集滿。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語填空:(1)3個二氧化硫分子__________ (2)2個氫原子__________(3)3個鈉離子 _________ (4)氯酸鉀中氯元素的化合價_______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)對初中所學(xué)的氣體制備方法進行了整理,請你結(jié)合下列裝置示意圖,回答有關(guān)問題:
(1)儀器X的名稱為______________
(2)檢查裝置B的氣密性方法__________________
(3)實驗室用裝置A制取氫氣的化學(xué)方程式為_______________,若用裝置C收集氣體,則氣體應(yīng)從________(填“a”或“b”)端通入
(4)某同學(xué)將點燃的蠟燭放入裝置D中,并迅速連接裝置D、E、F若裝置F中的溶液變渾濁,且E中的固體由紅變黑,則裝置D中產(chǎn)生的氣體___________(填“一定”或“不一定”)為二氧化碳氣體。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用如圖裝置完成測定空氣中氧氣含量實驗,瓶內(nèi)空氣體積為100 mL,注射器中水的體積為25mL,該裝置氣密性良好。下列敘述錯誤的是( 。
A. 白磷燃燒時產(chǎn)生大量白煙
B. 實驗過程中氣球先脹大后變癟
C. 燃燒結(jié)束且等冷卻后才可打開彈簧夾
D. 實驗結(jié)束后注射器中還剩約20mL水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)家Tim Richard將分子結(jié)構(gòu)簡式像小狗的某有機物(如圖所示)取名為“小狗烯”(化學(xué)式為C26H26).試計算:
(1) “小狗烯”的相對分子質(zhì)量是______________。
(2) “小狗烯”中碳元素和氫元素的質(zhì)量比是_________________(填最簡整數(shù)比)。
(3) 16.9g“小狗烯”中含碳元素的質(zhì)量是_____________?(寫出計算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分子對應(yīng)的特性不一致的選項是( )
選項 | 操作或現(xiàn)象 | 分子的特性 |
給籃球充氣 | 分子間有間隙 | |
物質(zhì)熱脹冷縮 | 分子大小隨溫度改變而改變 | |
在花園中可聞到花的香味 | 分子是運動的 | |
加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣 | 分子在化學(xué)變化中是可以再分的 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】根據(jù)如圖所示實驗,回答問題.
(1)圖中實驗操作需要用到的玻璃儀器有________;
.帶鐵圈的鐵架臺.酒精燈.漏斗.玻璃棒.量筒.燒杯
其中玻璃棒所起的作用是________;實驗結(jié)束發(fā)現(xiàn)濾過的液體仍然渾濁,可能原因是________(寫兩條).
(2)圖所示實驗可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變?yōu)?/span>________色.該實驗中沒有涉及的性質(zhì)有________(填字母序號).
A.氨分子是不斷運動的B.氨分子有一定質(zhì)量C.濃氨水具有揮發(fā)性
(3)圖實驗中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________;進行空氣中氧氣含量測定.集氣瓶容積為,預(yù)先裝入水.①實驗中,應(yīng)選擇量筒的容積至少是________(填序號)
②實驗結(jié)束后量筒內(nèi)液體減少了,測得氧氣的體積分數(shù)為________,產(chǎn)生此結(jié)果的原因可能是________(一條即可).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在不同時刻,某反應(yīng)中的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的質(zhì)量如下表。已知甲的相對分子質(zhì)量為丁的 2 倍,則下列說法不正確的( )
甲的質(zhì)量/g | 乙的質(zhì)量/g | 丙的質(zhì)量/g | 丁的質(zhì)量/g | |
反應(yīng)前 | 64 | 10 | 1 | 16 |
t 時刻 | 32 | a | x | y |
反應(yīng)后 | 0 | 42 | b | 48 |
A. 該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng) B. a 等于 26
C. 丙可能是催化劑 D. 該反應(yīng)方程式中甲與丁的化學(xué)計量數(shù)之比為 2:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】含雜質(zhì)的Fe2O3固體樣品20g,高溫下用足量的CO完全還原(雜質(zhì)不與CO反應(yīng)),得剩余固體,并將生成的CO2氣體用足量的澄清石灰水充分吸收后,產(chǎn)生30g白色沉淀.則下列說法不正確的是
A. 通入CO質(zhì)量大于8.4g
B. 反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為11.2g
C. 樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為80%
D. 樣品中氧元素質(zhì)量分數(shù)不一定為24%
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