【題目】用化學用語填空：(1)3個二氧化硫分子__________ (2)2個氫原子__________(3)3個鈉離子 _________ (4)氯酸鉀中氯元素的化合價_______

【答案】3SO2 2H 3Na+

【解析】

（1）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，則3個二氧化硫分子可表示為：3SO2

（2）原子直接用元素符號表示，若要表示多個原子，在元素符號的前面加上數(shù)字即可，故2個氫原子表示為：2H；

（3）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字，故3個鈉離子表示為：3Na+。

（4）氯酸鉀中鉀元素的化合價為+1鉀，氧元素的化合價為-2價，設氯元素的化合價為x，根據(jù)化合價的多少為0,1+x+（-2）×3=0，的x=+5，元素的化合價標在該元素的正上方，故表示為：

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中常見的5種物質(zhì)，其中2種是氣體單質(zhì)，3種是化合物．它們之間的轉化關系如圖所示．下列有關判斷不正確的是

A. B和C性質(zhì)不同是由于分子的構成不同

B. A和D是單質(zhì)

C. B、C、E是化合物

D. E一定是甲烷

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【題目】某興趣小組的同學從實驗收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液， 他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設計了如下操作方案， 結合方案回答下列問題：

（1）固體A中含有_______（填化學式），無色氣體X為_______（填化學式）。

（2）步驟①中反應的化學方程式為____________，該反應的基本類型為_________反應。

（3）操作a的名稱為__________，在該操作中用到了玻璃棒其作用為_________。

（4）步驟②中加入適量稀硫酸的目的是_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關問題：

（1）請寫出標號儀器的名稱：①_____，②_________。

（2）實驗室選用B、D裝置制取O2，該裝置在裝藥品前的操作是_________，判斷D裝置收集滿氧氣的方法為____________，該反應的化學方程式是____________。

（3）實驗室制取CO2時收集裝置選_________（填序號），其反應的化學方程式是___________；若用F作為發(fā)生裝置，其優(yōu)點是_________。若將收集裝置改用G，則氣體導入端為_______（填“a”或“b”）；此時檢驗CO2已集滿的方法是____________。

（4）硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水，可形成一種酸溶液（氫硫酸）。實驗室用硫化亞鐵（固體）和稀硫酸反應制取硫化氫氣體。試回答：

①硫化氫的水溶液能使紫色石蕊試液變________色；

②實驗室制取H2S氣體時，發(fā)生裝置選用______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】煤是社會生產(chǎn)、生活中最重要的能源，工業(yè)上常把煤進行氣化和液化處理，使煤變成清潔能源。煤氣化和液化流程示意圖如下圖所示，請結合圖像回答問題：

（1）精煉煤中主要成分是碳，步驟②中發(fā)生反應的化學方程式為__________。

（2）步驟③中，SO2進一步氧化得到X，X為硫的另一種氧化物，其中硫元素的化合價為+6價，X的化學式為________。

（3）經(jīng)過進一步凈化，含較多雜質(zhì)的水煤氣轉化為合成氣（CO和H2的混合氣體），步驟④中生成的甲醇（CH3OH）是一種重要的化工原料，該反應的化學方程式為_________，該反應的基本類型是 _________。

（4）循環(huán)氣的主要成分是__________和少量未完全分離出去的甲醇。

（5）從“綠色化學”的角度分析，“煤的氣化和液化”流程的優(yōu)點：_________。

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【題目】如圖示同學們關于制取氧氣的相關裝置圖，請據(jù)圖回答

(1)實驗室分解過氧化氫制取氧氣的化學方程式為___________________________，該反應屬于________(填反應基本類型)，反應中生成物之間的質(zhì)量比為__________，其中H2O2中氧元素的化合價為_______。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時發(fā)生裝置可選上圖中的_____(填序號)，若選用F裝置收集氧氣時，氧氣應該從__口(填a或b)進，該反應的化學方程式為__________________________________。

(3)用E裝置收集氣體必須滿足什么條件？_________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學經(jīng)準確計算后取用8mL一定濃度的濃鹽酸與80g水配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為a%的稀鹽酸。他量取濃鹽酸時，應選用下圖第___個量筒。將量好的濃鹽酸倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)量筒中還殘留極少量濃鹽酸，于是從80g水中取出10g倒入量筒中進行洗滌，并將洗滌液全部轉移到燒杯中，再將剩下的70g水加入燒杯中，此時配好和稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為b%(不考慮鹽酸的揮發(fā)損失)，則a%、b%的關系為a%_____b%(填“<”“>”“=”)%，理由是_______________________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某化學反應的微觀示意圖，從圖中獲得的信息錯誤的是( )

A. 該圖表示的是一個化合反應

B. 該圖表示反應物和生成物都有兩種

C. 原子是化學變化中的最小粒子

D. 化學反應中，反應物、生成物的粒子個數(shù)比可表示為2：1：2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】歸納與演繹是重要的科學方法，也用于化學學習。請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）我們已經(jīng)學過實驗室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應原理、制取與收集方法，請你歸納出實驗室制取這兩種氣體反應的共同點_________(填序號)。

a．需要加熱 b．需用催化劑 c．沒有氣體參加反應 d．生成的氣體只有一種

（2）用高錳酸鉀制取氧氣可選用發(fā)生裝置是______，反應方程式___________；

（3）裝置B中反應的方程式為______；要隨時使反應停止或發(fā)生可選擇的發(fā)生裝置有______；若用E和G組裝一套氣密性好的裝置來測定二氧化碳的體積，反應結束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏小得多，原因是二氧化碳_________

（4）若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能獲得平穩(wěn)的氣流，可選擇的發(fā)生裝置有________，方程式是________，若用F裝置收集O2，則驗滿方法是__________。

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