化學(xué)用語(yǔ)是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ).
(1)寫(xiě)出鐵元素符號(hào)的意義:Fe表示
 
;Fe還表示
 
;Fe還可表示
 

(2)①用化學(xué)符號(hào)表示:
兩個(gè)二氧化硫分子
 
;鈣離子
 
;正五價(jià)氮的氧化物的化學(xué)式
 

兩個(gè)氫氧根離子
 
;五個(gè)亞鐵離子
 

②若用“”表示一個(gè)氫原子,則“”表示的微粒是
 

(3)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并指出其基本反應(yīng)類(lèi)型:磷在空氣中燃燒
 
 
).
考點(diǎn):元素的符號(hào)及其意義,化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義,反應(yīng)類(lèi)型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)元素符號(hào)可表示一種元素或這種元素的一個(gè)原子,由原子構(gòu)成的物質(zhì)其元素符號(hào)還表示這種物質(zhì).
(2)根據(jù)多個(gè)分子的表示方法、離子的表示方法以及化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)方法分析;根據(jù)題中信息分析構(gòu)成的微粒;
(3)根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法進(jìn)行分析即可.
解答:解:(1)Fe可表示鐵元素、一個(gè)鐵原子、鐵;
(2)①物質(zhì)的化學(xué)式可以表示一個(gè)分子,在化學(xué)式的前面加上數(shù)字,就是幾個(gè)這樣的分子,兩個(gè)二氧化硫分子可表示為2SO2;
離子符號(hào)的表示方法:在元素符號(hào)的右上角,先寫(xiě)數(shù)字,再寫(xiě)正負(fù)號(hào),一個(gè)鈣離子帶兩個(gè)單位的正電荷,其離子符號(hào)為Ca2+;
根據(jù)化合物中各元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為,可知正五價(jià)氮的氧化物的化學(xué)式為N2O5;
兩個(gè)氫氧根離子2OH-;
五個(gè)亞鐵離子5Fe2+;
②若用“”表示一個(gè)氫原子,則“”表示由2個(gè)氫原子構(gòu)成的分子,是氫分子;
(3)磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的方程式是4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5;
“多變一”為化合反應(yīng).
故答案為:(1)鐵元素;1個(gè)鐵原子;鐵;
(2)①2SO2;Ca2+;N2O5;2OH-;5Fe2+;②氫分子;
(3)4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5;化合反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表列出了除去物質(zhì)中少量雜質(zhì)的方法,其中錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACO2CO將氣體點(diǎn)燃
B  N2O2通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)
CCuZn加入過(guò)量的稀鹽酸,過(guò)濾,洗滌,干燥
DFeCl2CuCl2加入過(guò)量的鐵粉,過(guò)濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用下面結(jié)構(gòu)示意圖的字母填空

(1)屬于金屬原子的是
 

(2)具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 
,
(3)易得電子的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)指出儀器名稱(chēng):①
 
 ②
 

(2)若用氯酸酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).收集較純凈的氧氣應(yīng)選
 
(填字母).寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(3)若用過(guò)氧化氫制取氧氣,還需要用到
 
(填藥品名稱(chēng)),其起
 
作用,能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)
 
(填“能”或“否”).
寫(xiě)出用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 

(4)用集氣瓶收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是
 
,若用F裝置收集該氣體,則氣體從
 
端進(jìn)入(填“c”或“d”)
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,有人問(wèn):“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),為什么不會(huì)復(fù)燃?”請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因
 
(寫(xiě)一個(gè)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

完成下列化學(xué)反應(yīng)方程式,并按照要求填空:
(1)甲烷在空氣中完全燃燒
 

(2)鐵絲在氧氣中燃燒
 
,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為
 
反應(yīng).
(3)過(guò)氧化鈣(化學(xué)式為CaO2)與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣
 
,過(guò)氧化鈣中的氧的化合價(jià)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

做完“鐵在氧氣里燃燒”實(shí)驗(yàn)后,某興趣小組有一些疑惑不解的問(wèn)題,于是他們進(jìn)行了以下探究活動(dòng),請(qǐng)你一同參與.
【問(wèn)題1]細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)“火星四射”?
【查閱資料1】①日常生活中的鋼鐵制品都含有少量碳雜質(zhì). ②含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí),其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了探究細(xì)鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因,該小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是:取長(zhǎng)短粗細(xì)相同的含碳細(xì)鐵絲和不含碳的細(xì)鐵絲,分別在足量的氧氣中燃燒,觀察現(xiàn)象.你認(rèn)為他們的方案
 
(填“合理”或“不合理”).
【實(shí)驗(yàn)探究1】小明做細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根鐵絲上,另一端系上一根火柴.點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部(沒(méi)有接觸到細(xì)沙,如圖所示),但不見(jiàn)鐵絲燃燒,反復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功.
該同學(xué)認(rèn)為可能導(dǎo)致失敗的原因主要有三種:
A.鐵絲表面有銹跡,影響了反應(yīng)的進(jìn)行;
B.點(diǎn)燃火柴后立即將它伸入瓶?jī)?nèi),火柴燃燒消耗了氧氣,不利于鐵絲      的燃燒;
C.火柴燃燒時(shí)有大量的熱量放出,將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部,因熱脹冷縮之故.瓶?jī)?nèi)氧氣會(huì)膨脹逸出,使鐵絲無(wú)法燃燒.
Fe3O4Fe2O3
分解溫度/℃15381400-
熔點(diǎn)/℃--1535
實(shí)驗(yàn):根據(jù)以上假設(shè),他對(duì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)作的相應(yīng)改進(jìn)為:(1)
 
;(2)
 
;(3)
 

【問(wèn)題2】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢?
【查閱資料2】①Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點(diǎn)見(jiàn)表:②Fe2O3高溫時(shí)分解成Fe3O4
【理論探討】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并結(jié)合表中數(shù)據(jù),可推知鐵在氧氣里燃燒時(shí)產(chǎn)生的高溫應(yīng)在
 
之間,在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解,所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是Fe3O4
【拓展延伸】
(1)小林同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來(lái),觀察到火星四射,并有黑色固體生成,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
;
(2)有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末,若粉末的顏色
 
,就說(shuō)明包裝盒破損進(jìn)氣,這樣售貨員就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某;瘜W(xué)課外小組設(shè)計(jì)出多套裝置制取二氧化碳:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)①儀器的名稱(chēng)
 
;
(2)A-C發(fā)生裝置中不能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的是
 

(3)D-F收集裝置中不能用來(lái)收集二氧化碳的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)校的鐵門(mén)刷上“銀粉”后不易生銹,小宇同學(xué)認(rèn)為其原因是在鐵表面刷了一層不活潑的金屬鋁作為保護(hù)膜,這種觀點(diǎn)是否正確?為什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、固體物質(zhì)的溶解度都隨著溫度的升高而增大
B、只用過(guò)濾的方法能分離NaCl和KNO3的混合物
C、溫度一定時(shí),KNO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)達(dá)到最大值的溶液一定是KNO3的飽和溶液
D、飽和溶液析出晶體后,剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能較原溶液減小

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同步練習(xí)冊(cè)答案