【題目】下面示意圖形象地表示了某化學反應前后分子的變化。其中 表示氧原子， 表示碳原子，則：

（1）該反應的化學式表達式為：________________；

（2）此化學反應前后沒有發(fā)生改變的粒子是___________（填微粒符號）；

（3）畫出與氧元素化學性質(zhì)相似，比氧元素多一個周期的元素的原子結構示意圖_______，該元素的元素符號為___________。

（4）根據(jù)示意圖，從組成的角度進行描述(寫一點）：____________。

【答案】CO + O2CO2 C、O S 氧氣是由氧元素組成(或一氧化碳是由氧元素和碳元素組成；或二氧化碳是由碳元素和氧元素組成)

【解析】

圖示反應為：一氧化碳和氧氣反應生成二氧化碳；

（1）反應的化學式表達式為：CO + O2CO2，故填：CO + O2CO2；

（2）化學反應是舊分子破裂為原子，原子重新組合成新分子的過程，沒有改變的是原子，故填：C、O；

（3）最外層電子數(shù)決定化學性質(zhì)，周期數(shù)=電子層數(shù)，故與氧元素化學性質(zhì)相似，比氧元素多一個周期的元素為硫元素，故填：，S；

（4）根據(jù)示意圖可知：氧氣是由氧元素組成、一氧化碳是由氧元素和碳元素組成、二氧化碳是由碳元素和氧元素組成，故填：氧氣是由氧元素組成(或一氧化碳是由氧元素和碳元素組成；或二氧化碳是由碳元素和氧元素組成)。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在密閉容器內(nèi)，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示，下列說法錯誤的是（　　）

A. 該反應符合質(zhì)量守恒定律

B. 生成的甲，丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為8：1

C. 乙可能是該反應的催化劑

D. 參加反應的丁的質(zhì)量等于生成的甲和丙的質(zhì)量之和

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命的源泉，也是不可缺少的資源。

（1）能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是_____（填字母序號）；

A 氫氣在氧氣中燃燒生成水 B 水的蒸發(fā) C 水的電解 D 水的凈化

（2）分析圖①水的蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是（填字母序號）_____；

A 水分子不斷運動 B 水分子之間間隔不變

C 水的化學性質(zhì)保持不變 D 水的物理性質(zhì)保持不變

（3）如圖是過濾的操作，規(guī)范的操作是_____（填字母序號）；

A 用玻璃棒引流

B 濾紙邊緣高出漏斗

C 漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁

D 將濾紙濕潤，使其緊貼漏斗內(nèi)壁

E 用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動以加快過濾速度

（4）小剛想凈化得到的河水，他自制了一個簡易凈水器（如圖2所示）其中小卵石、石英沙的作用是_____，活性炭的作用是_____。在生活中為降低水的硬度常用的方法是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體，根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）實驗室用 A、B 裝置都可以制取氧氣，用 A 裝置制取氧氣的文字表達式是：_____；

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合來制取氧氣，選 C 做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點是_____．

（3）為了收集到純凈的氧氣，應該選擇_____裝置（填序號）收集，當_____開始收集，判斷收集滿的現(xiàn)象是_____。

（4）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．實驗室收集 NO 只能用排水集氣法。據(jù)此我們推測出認為NO 具有的性質(zhì)是_____。為測定一氧化氮氣體體積，應選用如圖裝置_____（填編號）。

（5）選擇氣體的發(fā)生裝置時，應該考慮的因素有：反應物的狀態(tài)和反應的條件。甲烷是最簡單的有機物類的氣體，實驗室常用加熱醋酸鈉與氫氧化鈉固體混合物來制得。實驗室制取甲烷應選用的發(fā)生裝置是_____。填寫序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是

A

B

C

D

實

驗

裝

置

排水法

收集氧氣

測定空氣

中氧氣含量

鐵絲在氧

氣中燃燒

硫在氧氣

中燃燒

解釋

集氣瓶中的水：

水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈,后便于觀察氧氣何時收集滿

量筒中的水：

通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水：

冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：

吸收放出的熱量

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各選項中正確的是（ ）

A.自然界的物質(zhì)都是以化合物的形式存在的

B.銅粉在空氣中加熱后，所得固體的質(zhì)量比原來銅粉的質(zhì)量增大

C.硫酸鉀（）中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)最大

D.等質(zhì)量的鐵單質(zhì)和鎂單質(zhì)相比較，鐵單質(zhì)所含原子個數(shù)比鎂單質(zhì)多

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】教學中紅磷燃燒做過兩次探究實驗（如下圖）。結合實驗回答問題。

（1）寫出紅磷燃燒的化學方程式_____。

（2）檢查圖A裝置氣密性的方法為_____。

（3）測定空氣中氧氣含量的實驗證明氧氣約占空氣總體積的_____。

（4）圖B為測定燃燒前后質(zhì)量變化。觀察到反應前后天平_____（填“平衡”或“不平衡”）。

（5）下列對兩次實驗的有關敘述正確的是_____。

A 兩次實驗研究的目的一致

B 兩次實驗均在密閉空間進行

C 兩次實驗均遵循質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中國新型RLV-T5可回收火箭發(fā)射過程中，其中發(fā)生的一個反應的微觀過程如圖所示。下列說法正確的是（_____）

A甲的化學式為N2O4 B反應前后分子總數(shù)不變

C丙的相對分子質(zhì)量為28g D生成丙和丁的分子個數(shù)比為_________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學探究木炭還原氧化銅的實驗，實驗裝置如圖。實驗時a中的固體由黑色變紅色，b中的試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡和白色沉淀。

（查閱資料）氧化亞銅(Cu2O)是紅色固體，能與稀硫酸發(fā)生如下反應：Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O，銅離子在溶液中顯藍色。

（提出問題）已知實驗后a中的紅色固體含有單質(zhì)銅，是否還含有氧化亞銅(Cu2O)呢？

（實驗驗證）取a中的紅色固體少量于試管中，加入稀硫酸溶液，試管中出現(xiàn)溶液變藍色，證明固體中確實含有_________。

（提出問題）木炭還原氧化銅產(chǎn)生的氣體是什么?

（提出猜想）猜想一：只有CO2；猜想二：只有CO；猜想三：含有CO和CO2。

（提出質(zhì)疑）有同學認為猜想二不正確，他們的理由是_____________；

（設計實驗）基于猜想3，根據(jù)CO和CO2的性質(zhì)，興趣小組同學設計了如下實驗

（1）觀察到A裝置中的澄清石灰水變渾濁，證明產(chǎn)生氣體中有CO2氣體生成，A裝置中的化學反應方程式為：___________；

（2）有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明產(chǎn)生的氣體中含有CO；

①C裝置中澄清石灰水不變渾濁，F裝置中出現(xiàn)______的現(xiàn)象；

②E裝置中出現(xiàn)___________的現(xiàn)象，E裝置中化學反應方程式為__________；

（實驗結論）通過實驗探究證明：猜想3成立。

（交流反思）興趣小組認為圖1裝置不夠完善，為了防止尾氣對空氣的污染，應該把圖1裝置中的b部分裝置換成下列__________裝置(填字母序號)。

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