自然界各種資源為我們?nèi)祟愄峁┝速囈陨婧桶l(fā)展的基礎(chǔ),我們要珍惜和愛護,合理地開發(fā)利用.
(1)海洋是一個巨大的資源寶庫.海水經(jīng)蒸發(fā)結(jié)晶可獲得粗鹽.粗鹽中含有少量的泥沙等不溶性雜質(zhì),實驗室里可通過下列步驟制取精鹽:
 
→過濾→
 
 (填寫操作步驟),過濾需要用到的玻璃儀器有
 
、漏斗和玻璃棒.
(2)“城市假日廣場”公眾飲水機是用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水.其中活性炭的作用是
 
;若要測定該飲用水質(zhì)的酸堿性強弱,最適宜的是(填字母)
 

A.酚酞試液        B.pH試紙            C.石蕊試液  (2)吸附性
(3)“節(jié)約用水,從我做起”,請任舉一生活中節(jié)約用水的措施
 
考點:氯化鈉與粗鹽提純,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,溶液的酸堿度測定,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,保護水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水,常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:粗鹽提純的步驟有:溶解、過濾、蒸發(fā);活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),因此具有吸附作用;節(jié)約用水要做到一水多用.
解答:(1)粗鹽提純的步驟有:溶解、過濾、蒸發(fā);故答案為:溶解;蒸發(fā)(蒸發(fā)結(jié)晶),過濾用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯、漏斗;
(2)活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),因此具有吸附作用;故答案為:吸附作用; 測定該飲用水質(zhì)的酸堿性強弱,即測定溶液的酸堿度用pH試紙;  
(3)節(jié)約用水要做到一水多用,洗菜的水用來澆花,洗衣服的水用來沖廁所等.
 故答案為:(1)溶解; 蒸發(fā)(蒸發(fā)結(jié)晶); 燒杯;(2)吸附水中的懸浮物(或者色素);B;(3)洗菜的水用來澆花(或洗衣服的水用來沖廁所等).
點評:本題考査了有關(guān)混合物的分離方法,環(huán)境問題不僅引起了全球的重視而且也是近幾年中考的熱點問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請用化學(xué)用語回答問題:
(1)兩個銅原子
 
;(2)五個五氧化二磷分子
 
;(3)三個亞鐵離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化,能通過一步反應(yīng)實現(xiàn)的是( 。
①S→SO3 ②CaO→Ca(OH)2 ③H2O2→H2O    ④NaCl→FeCl3 ⑤H2SO4→HCl.
A、①②③B、②③④
C、②③⑤D、①④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法不正確的是(  )
A、同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B、化合物一定屬于純凈物
C、物質(zhì)和氧氣的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
D、化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下物質(zhì)①鐵水,②氫氣,③石灰水,④水,⑤四氧化三鐵,⑥鹽酸,⑦液氧,⑧酒精,⑨食鹽,⑩雙氧水(填序號).
(1)屬于混合物的有
 
;
(2)屬于化合物的有
 

(3)屬于單質(zhì)的有
 

(4)屬于氧化物的有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置,根據(jù)題意,將裝置的序號填入下列空格中.

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
;②
 
;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,收集裝置選用(填序號)
 
;寫出用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式
 

(3)若要收集比較純凈的氧氣(不含氮氣),應(yīng)選用(填序號)
 

(4)用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生裝置選用(填序號)
 

(5)氨氣無色、有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣.則發(fā)生裝置應(yīng)用(填序號)
 
.收集氨氣裝置最好用(填序號)
 

(6)用制得的氧氣做“鐵絲在純氧中燃燒”的實驗,結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部出現(xiàn)了一道裂痕,請你幫助分析問題的原因:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過氧化鈉(Na2O2)為淡黃色固體,可作為潛水艇或呼吸面具的供養(yǎng)劑,人呼出氣體主要成分有氮氣、二氧化碳、水蒸氣和氧氣.Na2O2能分別與CO2、H2O反應(yīng),化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑;2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)開展了以下探究活動.
(1)【實驗探究一】將呼出氣體通過圖A中的裝置,收集得到一瓶再生氣體.在收集一瓶呼出的氣體.將兩支燃著的同種木條分別同時伸入呼出氣體和再生氣體中,如圖B,比較分析呼出氣體和再生氣體中氧氣含量的多少.
【分析討論】圖B的實驗是通過比較
 
來比較兩種氣體中氧氣含量的多少.
(2)實驗探究一結(jié)束后,同學(xué)們將圖A裝置中的殘留固體溶于水,得到了一杯無色溶液,他們對溶液的溶質(zhì)成分進行探究:
①【提出猜想】猜想Ⅰ:溶液是NaOH;    
            猜想Ⅱ:溶質(zhì)是
 
;   
            猜想Ⅲ:溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3
②【實驗探究二】取上述溶液少許于試管中,滴加
 
,產(chǎn)生混濁的現(xiàn)象,其反應(yīng)化學(xué)方程式為:
 
,則證明猜想Ⅰ不成立.
同學(xué)們經(jīng)過實驗探究證明猜想Ⅲ成立,請你寫出證明猜想Ⅲ成立的實驗步驟和現(xiàn)象.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
(1)取少量無色溶液于試管中加入
 

(2)
 
 
猜想Ⅲ成立

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自然界提供給人類的資源是有限的,為了社會的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)當(dāng)珍惜和保護各類資源.下列有關(guān)保護自然資源的認識錯誤的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用化學(xué)知識,可以趨利避害.下列說法中錯誤的是( 。
A、合理使用化肥和農(nóng)藥有利于保護水資源
B、使用燃煤脫硫技術(shù),減少酸雨的產(chǎn)生
C、煤氣泄露時向室內(nèi)灑水能避免一氧化碳中毒
D、液化石油氣罐放置時要離火源一定距離,防止發(fā)生爆炸

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同步練習(xí)冊答案