下列各組變化中均屬于化學(xué)變化的一組是（　　）
A、鐵生銹，水結(jié)冰，鋼錠抽成絲
B、蠟燭熔化，鎂燃燒，玻璃破碎
C、碳燃燒，車胎放炮，木材造船
D、煤燃燒，石灰水變渾，石灰石煅燒生石灰
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、水結(jié)冰，鋼錠抽成絲過程中都沒有新物質(zhì)生成，都屬于物理變化．
B、蠟燭熔化，玻璃破碎過程中都沒有新物質(zhì)生成，都屬于物理變化．
C、車胎放炮，木材造船過程中都沒有新物質(zhì)生成，都屬于物理變化．
D、煤燃燒，石灰水變渾，石灰石煅燒生石灰過程中都有新物質(zhì)生成，都屬于化學(xué)變化．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于分子、原子、離子的敘述不正確的是（　　）
A、都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子
B、離子帶電而原子不帶電
C、在化學(xué)變化中分子可分而原子不能再分
D、分子一定比原子大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一個(gè)密閉的容器中有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知物W，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，則下列說法中正確的是（　　）
物   質(zhì)氧  氣二氧化碳水蒸氣W
反應(yīng)前質(zhì)量/g505616
反應(yīng)后質(zhì)量/gx27240
A、反應(yīng)后x的值是24
B、反應(yīng)生成二氧化碳與水的質(zhì)量比為9：8
C、16gW中含有氫元素1g
D、物質(zhì)W中含有碳、氫、氧三種元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說法中不正確的是（　�。�
A、
給固體進(jìn)行加熱制備氣體可用作為發(fā)生裝置
B、
固體和液體在常溫下制氣體可用作為發(fā)生裝置
C、
用裝置收集CO2進(jìn)行驗(yàn)滿時(shí)，把燃著的木條伸入瓶中
D、
不易溶于水且與水不反應(yīng)的氣體可用此裝置收集

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素周期表中的鎂元素及其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、鎂屬于金屬元素
B、鎂元素的相對(duì)原子質(zhì)量是12
C、鎂原子容易失去電子
D、在MgO中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

比較歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的一種方法．以下對(duì)C、CH4、CO 三種物質(zhì)的比較歸納正確的是（　�。�
A、三種物質(zhì)直接轉(zhuǎn)化為二氧化碳的反應(yīng)都是化合反應(yīng)
B、三種物質(zhì)都具有可燃性，在空氣中燃燒都產(chǎn)生藍(lán)色火焰
C、三種物質(zhì)都只能通過與氧氣反應(yīng)的形式轉(zhuǎn)化為二氧化碳
D、三種物質(zhì)燃燒時(shí)無論氧氣是否充足，其生成物都是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

X原子的最外層上的電子數(shù)為2，Y原子的最外層上的電子數(shù)為7，這兩種原子核外電子層數(shù)都是3，由這兩種元素組成的化合物的化學(xué)式為（　�。�
A、XY2
B、XY
C、X2Y
D、X2Y3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

合肥市某幾天空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)如圖，則下列說法正確的是（　�。�
A、污染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量狀況越好
B、從9月3日-9月7日，空氣質(zhì)量狀況越來越差
C、空氣質(zhì)量級(jí)別達(dá)到最優(yōu)時(shí)，空氣就成了純凈物
D、目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目為：二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料袋的組成成分進(jìn)行分析探究，并測(cè)算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．（資料顯示該塑料袋只含碳、氫兩種元素，燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水．）圖中堿石灰可以吸收空氣中的二氧化碳與水蒸氣．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開分液漏斗的活塞，將H2O2溶液滴入到A裝置的
 
（填儀器名稱）中，再點(diǎn)燃C處的酒精燈，使反應(yīng)進(jìn)行．
（2）A裝置中CuSO4溶液的作用是
 
．
（3）通過觀察到
 
的現(xiàn)象，可以判斷塑料袋式樣中含有碳元素．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)前后D裝置的質(zhì)量變化測(cè)算出該塑料袋試樣中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.3%．若裝置中沒有連接儀器B，則測(cè)算出來的氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
．（填“偏大”、“偏小”或“不變”）

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