【題目】空氣中體積分?jǐn)?shù)約占21%的氣體是
A. 氮?dú)?B. 氧氣 C. 水蒸氣 D. 二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】森林發(fā)生重大火災(zāi)時(shí),下列方法最適合的是( )
A. 用棉被等蓋在大火上以隔絕空氣
B. 組織人力從山下運(yùn)水到山上滅火
C. 打 119 火警電話,等待消防員滅火
D. 砍掉大火蔓延路線前的一片樹林,形成隔離帶
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( )
A.
滴加液體
B.
檢驗(yàn)氧氣是否收集滿
C.
測(cè)空氣中氧氣含量
D.
讀取液體的體積
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法不正確的是
A. O2可用排水法收集 B. 細(xì)鐵絲在O2中燃燒生成黑色固體
C. O2可用于醫(yī)療急救 D. O2可以作火箭燃料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列含有硫元素的物質(zhì)中,硫元素的化合價(jià)最高的是:
A. SO2 B. H2SO4
C. S D. H2S
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖示與對(duì)應(yīng)的敘述相符的是( )
A.
圖①表示向稀鹽酸中不斷加水
B.
圖②表示向一定質(zhì)量的氯化銅和稀鹽酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液
C.
圖③表示分別向等質(zhì)量的鐵、鋅中滴加稀鹽酸
D.
圖④表示20℃時(shí),向一定量的接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)南海海底蘊(yùn)藏著豐富的錳結(jié)核——含有錳、鐵、銅等金屬的礦物。已知錳原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為25,相對(duì)原子質(zhì)量為55,則錳原子的核外電子數(shù)為
A.25 B.30 C.55 D.80
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取、收集氣體.請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
(1)儀器a的名稱是:
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,可選用的裝置組合為(填字母序號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 . 收集裝置的選擇是由氣體的性質(zhì)決定的,既能用排水法也能用排空氣法收集的氣體一定具有的性質(zhì)有(填數(shù)字序號(hào)) ①易溶于水 ②難溶于水 ③不與水反應(yīng)
④密度與空氣接近 ⑤常溫下可與空氣中某成分反應(yīng) ⑥有毒,是一種大氣污染物
(3)實(shí)驗(yàn)室要制取CO2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母序號(hào)).某同學(xué)取一定濃度鹽酸與石灰石在一個(gè)密閉性良好的裝置里反應(yīng),將生成的氣體通入澄清石灰水中,始終未見(jiàn)渾濁,造成此現(xiàn)象的可能原因:
(4)化學(xué)反應(yīng)可控制才能更好地為人類造福,我們可以通過(guò)改變反應(yīng)的條件、藥品用量、改進(jìn)裝置等途徑來(lái)達(dá)到控制反應(yīng)的目的.常溫下塊狀電石(CaC2)與水反應(yīng)生成乙炔 (C2H2)氣體和氫氧化鈣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 , 實(shí)驗(yàn)室制取乙炔時(shí),須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂.圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有(填裝置序號(hào)).
(5)焦亞硫酸鈉(Na2S2O5)是常用的食品抗氧化劑之一.某研究小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn): 采用下圖裝置(實(shí)驗(yàn)前已除盡裝置內(nèi)的空氣)制取Na2S2O5 .
裝置I中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為:H2SO4(濃)+Na2SO3═Na2SO4+SO2↑+H2O
①裝置Ⅱ中生成Na2S2O5晶體發(fā)生的是化合反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:②要從裝置Ⅱ中獲得已析出的晶體,可采取的分離方法是 .
③該實(shí)驗(yàn)開始滴加濃硫酸時(shí),應(yīng)先除盡裝置內(nèi)的空氣.若忘記這一操作,新制取的Na2S2O5產(chǎn)品中會(huì)混有Na2SO4雜質(zhì).這與O2的有關(guān).(填寫化學(xué)性質(zhì))
④裝置Ⅲ用于處理尾氣,可選用的最合理裝置(夾持儀器已略去)為(填序號(hào)).
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