【題目】某工廠(chǎng)產(chǎn)生的廢渣(主要含、,還有一定量的)可用于制備硫酸亞鐵晶體,其工藝流程如下:(查閱資料:不溶于水和酸。)

1浸取步驟中與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和水,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______;

2浸取步驟中常常將廢渣粉碎、攪拌或提高硫酸濃度,目的都是____________

3還原步驟的目的是將轉(zhuǎn)化為,試劑可選用下列兩種物質(zhì):

①若試劑X轉(zhuǎn)化原理:,則Y的化學(xué)式為________;

②若試劑X轉(zhuǎn)化原理:,測(cè)得還原后的溶液pH增大,其原因是:

A 和過(guò)量的硫酸反應(yīng) B ________________________

【答案】 加快反應(yīng)速率 的酸性沒(méi)有強(qiáng)(合理給分)

【解析】

1)氧化亞鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和水,化學(xué)方程式為:FeO+H2SO4=FeSO4+H2O;
2)“浸取”步聚中常常將廢渣粉碎、攪拌或提高硫酸濃度,目的都是:加快反應(yīng)速率;
3)由反應(yīng)的化學(xué)方程式可知,反應(yīng)前后硫原子都是4個(gè),鐵原子都是2個(gè),反應(yīng)后的氧原子是16個(gè),反應(yīng)前應(yīng)該是16個(gè),其中2個(gè)包含在2Y中,反應(yīng)后氫原子是4個(gè),反應(yīng)前應(yīng)該是4個(gè),都包含在2Y中,所以YH2O;
若試劑XFe轉(zhuǎn)化原理; Fe+Fe2 SO43=3FeSO4,測(cè)得還原后的溶液pH增大,其原因是:

A Fe 和過(guò)量的硫酸反應(yīng)

B 硫酸亞鐵的酸性沒(méi)有硫酸鐵強(qiáng)。
故答案為:(1FeO+H2SO4=FeSO4+H2O;
2)加快反應(yīng)速率;
3H2O;硫酸亞鐵的酸性沒(méi)有硫酸鐵強(qiáng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在托盤(pán)天平的兩盤(pán)上各放一只質(zhì)量相同的燒杯,在兩只燒杯里分別加入100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為73%的稀鹽酸,天平呈平衡狀態(tài)。然后向左、右兩盤(pán)的燒杯中分別加入下列各物質(zhì),充分反應(yīng)后,天平指針不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是(不考慮稀鹽酸的揮發(fā))

A.10g碳酸鈣和10g碳酸鈉B.8.4g碳酸氫鈉和8.4g碳酸鎂

C.1.8g鋁粉和1.8g鋅粉D.4.6g氧化鐵粉末和4.8g鎂條

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鐵元素的相關(guān)信息如圖所示,下列有關(guān)鐵的說(shuō)法正確的是(

A.相對(duì)原子質(zhì)量為55.85g

B.屬于人體必需的常量元素

C.原子的核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)都為26

D.在化學(xué)變化中容易失去最外層電子形成Fe+2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某堿廠(chǎng)年產(chǎn)純堿120萬(wàn)噸,它的產(chǎn)品除了純堿外,還有氯化鈣和碳酸氫鈉。該廠(chǎng)生產(chǎn)純堿的工藝流程可簡(jiǎn)單表示如下:

其生產(chǎn)過(guò)程中涉及的主要化學(xué)反應(yīng)有:①NaCl+NH3+CO2+H2O=NH4Cl+NaHCO3↓;②2NaHCO3Na2CO3+ CO2+ H2O。

請(qǐng)回答:

1)①“碳化”過(guò)程中需要的CO2,可由石灰石高溫煅燒得到,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

②實(shí)驗(yàn)室中,通常用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取CO2氣體,不選用濃鹽酸的理由是_____________;干燥CO2氣體,可用的干燥劑是_________(填字母)。

A濃硫酸 B固體氫氧化鈉 C生石灰

2)①該廠(chǎng)“過(guò)濾”所得的NH4Cl可作化肥中的_________肥, 該廠(chǎng)的另一種產(chǎn)品碳酸氫鈉俗稱(chēng)__________,它的重要用途有___________(只寫(xiě)一種)。

②實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行“過(guò)濾”操作時(shí),下列說(shuō)法正確的有_______(填字母)

A使用的漏斗叫長(zhǎng)頸漏斗 B液面應(yīng)低于濾紙邊緣

C玻璃棒應(yīng)不停攪拌 D漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁

4)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定該廠(chǎng)生產(chǎn)的純堿是否屬于優(yōu)等品(國(guó)家規(guī)定:優(yōu)等品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不低于99.2%),設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案:

方案一:稱(chēng)取樣品10.65g,加水完全溶解,向其中加入足量的氯化鋇溶液,充分反應(yīng)后,過(guò)濾、洗滌,干燥得固體19.70g。通過(guò)計(jì)算(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)判斷該廠(chǎng)的產(chǎn)品是否屬于優(yōu)等品_________。(雜質(zhì)可溶于水且與氯化鋇反應(yīng))

方案二:用如圖所示的裝置收集,通過(guò)準(zhǔn)確測(cè)量排出水的體積,也可計(jì)算樣品的純度。該裝置中儀器A的名稱(chēng)是___________,但實(shí)驗(yàn)后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)所測(cè)的碳酸鈉的純度偏低,造成此結(jié)果的原因可能是_______。(裝置的氣密性良好)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了證明酸堿之間能夠發(fā)生中和反應(yīng)某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題:

1)氫氧化鈣在農(nóng)業(yè)上常用來(lái)改良________________(選填酸性堿性)土壤;

2)寫(xiě)出加入足量稀鹽酸后試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________;

3)該實(shí)驗(yàn)達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康,最終你都能觀察到明顯現(xiàn)象有___________;

4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理是通過(guò)驗(yàn)證_________來(lái)設(shè)計(jì)的。

A 某種反應(yīng)物的缺失 B 有新物質(zhì)的生成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn),原本銀白色有金屬光澤的鎂,漏置在空氣中一段時(shí)間后,表面覆蓋一層灰黑色物質(zhì)。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

探究一:灰黑色物質(zhì)成分

(猜想與假設(shè))

小明說(shuō):灰黑色可能含有MgOMg(OH)2、Mg2(OH)2CO3小芳說(shuō):不可能是MgO,原因是______________________________

(進(jìn)行試驗(yàn))

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

取灰黑色粉末于試管中,滴加稀鹽酸

有氣泡產(chǎn)生

將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中

石灰水變混濁

(得出結(jié)論)

得出結(jié)論灰黑色物質(zhì)中一定含有________________;寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)②中發(fā)生的化學(xué)方程式________________。

探究二:產(chǎn)生灰黑色物質(zhì)的原因

在猜想產(chǎn)生灰黑色物質(zhì)的原因時(shí),小華認(rèn)為,鎂條變黑與N2無(wú)關(guān),其理由是____________。為進(jìn)一步探究產(chǎn)生灰黑色物質(zhì)的原因,設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn),其中NaOH溶液的作用是_________________,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,試管中鎂條基本無(wú)變化。

(得出結(jié)論)鎂表面的黑色物質(zhì)是美與空氣中O2、CO2、H2O共同作用的結(jié)果。

(實(shí)驗(yàn)拓展)①用鎂條實(shí)驗(yàn)前一般要進(jìn)行的操作是_______________。 ②保存鎂條的方法是_______________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)真空充氣包裝食品的探究。

背景1:市場(chǎng)上銷(xiāo)售的豆腐干、鹽水鴨等食品,常采用真空包裝。真空包裝的目的是:除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺少 而受到抑制,停止繁殖,從而防止食品變質(zhì)。

背景2:可比克等膨化食品、蛋黃派等常采用真空充氣包裝,即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)的空氣,再充入防止食品變質(zhì)的氣體,然后封口。真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,防止食品受壓而破碎變形。

【提出問(wèn)題】充入食品包裝袋中的氣體是什么?

【猜想假設(shè)】經(jīng)過(guò)同學(xué)們的激烈討論,最后同學(xué)們提出了氣體可能的情況:

氮?dú)猓?/span>二氧化碳。

【提出方案】為了探究氣體的成分,小華和小紅兩位同學(xué)各提出了一種方案。

小華方案:收集一瓶該氣體,把一根燃著的木條伸入瓶中,發(fā)現(xiàn)木條熄滅。由此得出氣體是二氧化碳。該方案 可行(填)?理由是 。

小紅的方案被同學(xué)們認(rèn)可。走進(jìn)食品生產(chǎn)工廠(chǎng),在裝有該氣體的容器(容器內(nèi)壓強(qiáng)接近大氣壓強(qiáng))上連接了如圖一個(gè)裝置。

A、為了使容器內(nèi)的氣體通過(guò)澄清石灰水,活塞應(yīng)向 (左或右)移動(dòng)。

B、不管氣體是二氧化碳還是氮?dú),試管中都有的?shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。

C、經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水 ,證明氣體是二氧化碳。

請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的表達(dá)式

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組物質(zhì)鑒別方案的描述,正確的是(

A.四種氣體,用燃著的木條就能將其鑒別出來(lái)

B.四種固體,只用水就能將其鑒別出來(lái)

C.四種溶液,只用酚酞溶液及相互反應(yīng)不能將其鑒別出來(lái)

D.濃氨水、濃鹽酸、稀硫酸、食鹽水四種溶液,通過(guò)聞氣味就能將其鑒別出來(lái)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是生命之源,是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可缺少和不可替代的重要自然資源和環(huán)境要素。

12018322日是第二十四屆“世界水日”。為響應(yīng)這一主題,某中學(xué)環(huán)保小組的同學(xué)配合環(huán)保部門(mén),定期對(duì)我市大明湖的水進(jìn)行取樣測(cè)試。請(qǐng)根據(jù)某日采集的水樣,回答以下問(wèn)題:

①小黃同學(xué)取了少量大明湖水樣品,觀察到湖水并非無(wú)色透明,他可以加入適量________,用來(lái)除去水樣中的異味和色素。

②為了保護(hù)大明湖的水質(zhì),下列做法不合理的是_________(填序號(hào))。

A全面抑制湖中的植物生長(zhǎng) B不向湖水排放工業(yè)廢水

C禁止游人向湖中亂扔垃圾 D定期對(duì)湖水水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)

③環(huán)保小組的同學(xué)欲用pH試紙粗略測(cè)定大明湖水質(zhì)的酸堿性強(qiáng)弱,請(qǐng)寫(xiě)出具體的操作方法:___________

2)如圖所示為水的天然循環(huán)的一部分。

①海水屬于_____(填純凈物混合物

②下列方法能從海水中獲取淡水資源的是__________。

A過(guò)濾 B蒸餾 C沉降 D蒸發(fā)

2)水和溶液對(duì)于人類(lèi)的生產(chǎn)和生命活動(dòng)有重大的意義。

①生活中,可以用________區(qū)分硬水和軟水,通過(guò)______的方法將硬水軟化。

②若用氯化鈉固體和水配制0.9%的生理鹽水,如圖所示為相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作步驟:

配制0.9%生理鹽水的正確操作順序是_______(填字母序號(hào))。若用量筒量取水時(shí)仰視讀數(shù),其它操作均正確,則所配生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______0.9% 。(填“>”、“<”或“=”)

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