關(guān)于分子、原子、離子的說法,其中正確的是( 。
A、原子是最小的粒子,不可再分
B、當(dāng)二氧化碳?xì)怏w變成干冰時(shí),二氧化碳分子間不存在間隔
C、鈉原子的質(zhì)子數(shù)大于鈉離子的質(zhì)子數(shù)
D、分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
考點(diǎn):原子的定義與構(gòu)成,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,原子和離子的相互轉(zhuǎn)化,分子的定義與分子的特性
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:A、從原子是由原子核和核個(gè)電子構(gòu)成的去分析解答;
B、從當(dāng)二氧化碳?xì)怏w變成干冰時(shí),二氧化碳分子間還存在間隔去分析解答;
C、從鈉原子失去一個(gè)電子后,變成了鈉離子去分析解答;
D、從有的物質(zhì)是由分子構(gòu)成的,如氧氣;有的物質(zhì)是由原子構(gòu)成的,如鐵;有的物質(zhì)是由離子構(gòu)成的去分析解答;
解答:解:A、原子是由原子核和核個(gè)電子構(gòu)成的,故錯(cuò)誤;
B、當(dāng)二氧化碳?xì)怏w變成干冰時(shí),二氧化碳分子間還存在間隔,不過是分子間間隔變小而已;故錯(cuò)誤;
C、鈉原子失去一個(gè)電子后,變成了鈉離子,其質(zhì)子數(shù)沒有改變;故錯(cuò)誤;
D、有的物質(zhì)是由分子構(gòu)成的,如氧氣;有的物質(zhì)是由原子構(gòu)成的,如鐵;有的物質(zhì)是由離子構(gòu)成的,如氯化鈉;故正確;
故答案為:D.
點(diǎn)評(píng):主要考查了原子的定義、分子的基本性質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí),要我們平時(shí)學(xué)習(xí)中注意鞏固和加深記憶.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

構(gòu)成物質(zhì)的粒子有
 
,三種.如二氧化碳是由
 
構(gòu)成的;氯化鈉是由
 
構(gòu)成的,鐵是由
 
構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是( 。
A、氧化鐵(FeO)
B、氧化鎂(MgO2
C、氮?dú)猓∟2
D、氯化鈣(CaCl)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氮?dú)夂拖∮袣怏w都具有的用途是( 。
A、合成氮肥B、用作保護(hù)氣
C、制霓虹燈D、填充氣球

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中正確的是( 。
A、木炭燃燒后生成黑色固體
B、細(xì)鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒,火星四射
C、紅磷在空氣中不能燃燒
D、硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有等質(zhì)量的鎂和鋅,前者放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸中,后者放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨時(shí)間變化曲線如圖所示.下列說法正確的有( 。
①鋅一定沒有剩余      ②鎂一定有剩余
③兩種金屬產(chǎn)生氫氣的速率相等
④消耗鎂的質(zhì)量與消耗鋅的質(zhì)量之比為1:1
⑤消耗的稀鹽酸和稀硫酸質(zhì)量之比為73:98
⑥兩種金屬產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相等.
A、兩種B、三種C、四種D、五種

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列描述屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、通常狀況下,氧氣是無色、無味的氣體
B、通過降溫加壓,可使氧氣液化成淡藍(lán)色的液體
C、在室溫下,1L水中只能溶解約30mL氧氣
D、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于物理變化的是( 。
A、石墨導(dǎo)電
B、植物進(jìn)行光合作用
C、食物腐敗
D、動(dòng)物吸進(jìn)氧氣呼出二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列探究實(shí)驗(yàn),回答問題.
(1)欲探究鐵、銀、銅的活潑性,最佳實(shí)驗(yàn)方案是
 

A.將鐵、銅分別加入到硝酸銀溶液中     B.將鐵、銀分別加入到硫酸銅溶液中
C.將鐵、銅、銀分別加入到鹽酸溶液中   D.將銀、銅分別加入到硫酸亞鐵溶液中
(2)欲除去銅粉中少量鐵粉的方法有多種,請(qǐng)列舉其中三種方法:
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
 
 
 
 
 

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