2011年3月,我國多地發(fā)生因“謠言”引發(fā)的“搶購食鹽”風(fēng)波.食鹽中的添加碘酸鉀以有益健康,這里的碘是指


  1. A.
    原子
  2. B.
    分子
  3. C.
    元素
  4. D.
    離子
C
分析:物質(zhì)由元素組成,物質(zhì)中含有元素.
解答:物質(zhì)由元素組成,食鹽中的添加碘酸鉀以有益健康,這里的碘是指碘元素.
故選C
點評:本題難度不大,主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別,加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

2011年3月11日下午,日本宮城縣發(fā)生里氏9.0級大地震,引發(fā)的海嘯導(dǎo)致福島核電站發(fā)生重大核事故.引發(fā)放射性物質(zhì)碘-131外泄.人體的甲狀腺會吸收放射性碘-131,并對甲狀腺造成損傷.碘片可減少甲狀腺對碘-131的吸收.
(1)碘-131原子的原子核帶53個單位的正電荷,則該原子的核外電子數(shù)為
53
53

(2)我國在一些極少數(shù)地區(qū)也檢測到極少量的碘-131,這說明微粒是
不斷運動的
不斷運動的

(3)碘片中的“碘”指的是
元素
元素
(選填“分子”,“原子”或“元素”).
(4)如圖為核電站爆炸事故模擬圖.海嘯使冷卻水不能循環(huán),核燃料產(chǎn)生的衰變熱把水變成水蒸氣,堆心中包裹核燃料的鋯合金無法被冷卻,暴露在水蒸氣中,當(dāng)溫度超過1200℃時,鋯(Zr)與水蒸氣發(fā)生反應(yīng),生成氧化鋯(ZrO2)和氫氣.大量的高溫氫氣進入廠房,與廠房內(nèi)的空氣接觸發(fā)生了爆炸.
①鋯(Zr)與水發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的化學(xué)方程式為
Zr+2H2O
 高溫 
.
 
ZrO2+2H2
Zr+2H2O
 高溫 
.
 
ZrO2+2H2
.氫氣與空氣接觸發(fā)生了爆炸的化學(xué)方程式為
2H2+O2
 高溫 
.
 
2H2O
2H2+O2
 高溫 
.
 
2H2O

②進入廠房的氫氣為什么發(fā)生的是爆炸,而不是平靜燃燒?
在有限空間內(nèi)氫分子和氧分子大量接觸反應(yīng);
在有限空間內(nèi)氫分子和氧分子大量接觸反應(yīng);

③我國石島灣核電站將采用氦氣代替水作冷卻劑和熱傳輸物質(zhì),這樣做有什么優(yōu)點?
氦氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,不會和鋯發(fā)生反應(yīng)生成氫氣
氦氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,不會和鋯發(fā)生反應(yīng)生成氫氣

(5)針對日本核泄漏事故給人類帶來的災(zāi)難,有同學(xué)提出如下看法:“科學(xué)技術(shù)給人類進步帶來了貢獻,也帶來了災(zāi)難,可見,科學(xué)技術(shù)對人類發(fā)展并沒有太大意義.”你是否同意此看法,請談?wù)勀愕挠^點.
不同意,只要人類正確使用科學(xué)技術(shù),就能給人類的發(fā)展帶來貢獻,盡量避免其危害
不同意,只要人類正確使用科學(xué)技術(shù),就能給人類的發(fā)展帶來貢獻,盡量避免其危害

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2011年3月,我國多地發(fā)生因“謠言”引發(fā)的“搶購食鹽”風(fēng)波.食鹽中的添加碘酸鉀以有益健康,這里的碘是指( 。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

2011年3月,我國多地發(fā)生因“謠言”引發(fā)的“搶購食鹽”風(fēng)波.食鹽中的添加碘酸鉀以有益健康,這里的碘是指( 。
A.原子B.分子C.元素D.離子

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年湖南省邵陽十中中考化學(xué)模擬試卷(三)(解析版) 題型:選擇題

2011年3月,我國多地發(fā)生因“謠言”引發(fā)的“搶購食鹽”風(fēng)波.食鹽中的添加碘酸鉀以有益健康,這里的碘是指( )
A.原子
B.分子
C.元素
D.離子

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