2011年3月，我國(guó)多地發(fā)生因“謠言”引發(fā)的“搶購(gòu)食鹽”風(fēng)波．食鹽中的添加碘酸鉀以有益健康，這里的碘是指（　�。�
A．原子B．分子C．元素D．離子
物質(zhì)由元素組成，食鹽中的添加碘酸鉀以有益健康，這里的碘是指碘元素．
故選C
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

2011年3月11日下午，日本宮城縣發(fā)生里氏9.0級(jí)大地震，引發(fā)的海嘯導(dǎo)致福島核電站發(fā)生重大核事故．引發(fā)放射性物質(zhì)碘-131外泄．人體的甲狀腺會(huì)吸收放射性碘-131，并對(duì)甲狀腺造成損傷．碘片可減少甲狀腺對(duì)碘-131的吸收．
（1）碘-131原子的原子核帶53個(gè)單位的正電荷，則該原子的核外電子數(shù)為
53
53

（2）我國(guó)在一些極少數(shù)地區(qū)也檢測(cè)到極少量的碘-131，這說(shuō)明微粒是
不斷運(yùn)動(dòng)的
不斷運(yùn)動(dòng)的

（3）碘片中的“碘”指的是
元素
元素
（選填“分子”，“原子”或“元素”）．
（4）如圖為核電站爆炸事故模擬圖．海嘯使冷卻水不能循環(huán)，核燃料產(chǎn)生的衰變熱把水變成水蒸氣，堆心中包裹核燃料的鋯合金無(wú)法被冷卻，暴露在水蒸氣中，當(dāng)溫度超過(guò)1200℃時(shí)，鋯（Zr）與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)，生成氧化鋯（ZrO2）和氫氣．大量的高溫氫氣進(jìn)入廠房，與廠房?jī)?nèi)的空氣接觸發(fā)生了爆炸．
①鋯（Zr）與水發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的化學(xué)方程式為
Zr+2H2O
 高溫 
.
 
ZrO2+2H2
Zr+2H2O
 高溫 
.
 
ZrO2+2H2
．氫氣與空氣接觸發(fā)生了爆炸的化學(xué)方程式為
2H2+O2
 高溫 
.
 
2H2O
2H2+O2
 高溫 
.
 
2H2O
．
②進(jìn)入廠房的氫氣為什么發(fā)生的是爆炸，而不是平靜燃燒？
在有限空間內(nèi)氫分子和氧分子大量接觸反應(yīng)；
在有限空間內(nèi)氫分子和氧分子大量接觸反應(yīng)；
．
③我國(guó)石島灣核電站將采用氦氣代替水作冷卻劑和熱傳輸物質(zhì)，這樣做有什么優(yōu)點(diǎn)？
氦氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不會(huì)和鋯發(fā)生反應(yīng)生成氫氣
氦氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不會(huì)和鋯發(fā)生反應(yīng)生成氫氣
．
（5）針對(duì)日本核泄漏事故給人類帶來(lái)的災(zāi)難，有同學(xué)提出如下看法：“科學(xué)技術(shù)給人類進(jìn)步帶來(lái)了貢獻(xiàn)，也帶來(lái)了災(zāi)難，可見(jiàn)，科學(xué)技術(shù)對(duì)人類發(fā)展并沒(méi)有太大意義．”你是否同意此看法，請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)．
不同意，只要人類正確使用科學(xué)技術(shù)，就能給人類的發(fā)展帶來(lái)貢獻(xiàn)，盡量避免其危害
不同意，只要人類正確使用科學(xué)技術(shù)，就能給人類的發(fā)展帶來(lái)貢獻(xiàn)，盡量避免其危害
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年3月，我國(guó)多地發(fā)生因“謠言”引發(fā)的“搶購(gòu)食鹽”風(fēng)波．食鹽中的添加碘酸鉀以有益健康，這里的碘是指（　　）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

2011年3月，我國(guó)多地發(fā)生因“謠言”引發(fā)的“搶購(gòu)食鹽”風(fēng)波．食鹽中的添加碘酸鉀以有益健康，這里的碘是指


  1. A.
    原子
  2. B.
    分子
  3. C.
    元素
  4. D.
    離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年湖南省邵陽(yáng)十中中考化學(xué)模擬試卷（三）（解析版） 題型：選擇題

2011年3月，我國(guó)多地發(fā)生因“謠言”引發(fā)的“搶購(gòu)食鹽”風(fēng)波．食鹽中的添加碘酸鉀以有益健康，這里的碘是指（ ）
A．原子
B．分子
C．元素
D．離子

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