為探究鹽酸的某些性質(zhì)，初三年級(jí)某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將一只表面生銹的鐵釘放入盛有稀鹽酸的燒杯中，發(fā)現(xiàn)不同階段產(chǎn)生不同的現(xiàn)象，具體記錄如下：
反應(yīng)階段12345
現(xiàn)象溶液顏色從
無(wú)色變黃色		黃色逐漸加深
并有少量氣泡		氣泡逐漸增多氣泡逐漸減少反應(yīng)停止
鐵釘變亮
試解釋：
（1）溶液從無(wú)色變成黃色是因?yàn)榉磻?yīng)生成了
 
．
（2）寫出產(chǎn)生氣泡所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）反應(yīng)停止的原因是
 
．
（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證鹽酸能跟
 
和
 
二類物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．
考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見的酸 酸的通性
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，鹽酸能與氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水，氯化鐵的水溶液為黃色，鹽酸能與鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，氯化亞鐵的水溶液為淺綠色．
解答：解：
（1）鹽酸與鐵銹的成分氧化鐵能反應(yīng)生成氯化鐵，氯化鐵的水溶液為黃色，故答案為：FeCl3；
（2）鹽酸能與鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，該反應(yīng)為置換反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；
（3）反應(yīng)停止時(shí)鐵釘變亮，鐵仍然含有，表明鹽酸已經(jīng)消耗完，故答案為：鹽酸用完或鹽酸已完全反應(yīng)；
（4）氧化鐵屬于金屬氧化物，鐵屬于金屬，故答案為：金屬氧化物，金屬．
故答案為：
（1）FeCl3；      
（2）Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；
（3）鹽酸用完或鹽酸已完全反應(yīng)（答案合理即給分）；
（4）金屬氧化物；金屬
點(diǎn)評(píng)：本題考查了鹽酸與金屬氧化物以及金屬的反應(yīng)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行，要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，以便靈活應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

沼氣是當(dāng)今已開發(fā)和使用的潔凈的氣體燃料之一，使用沼氣是解決農(nóng)村能源不足問(wèn)題的一條重要的途徑．如圖1是沼氣的產(chǎn)生和應(yīng)用示意圖：
（1）如圖2所示過(guò)程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是：
 
．
（2）打開沼氣灶的開關(guān)，沼氣能自動(dòng)噴出，從氣壓的角度分析，是由于
 
．
（3）沼氣中除含有甲烷外，還含有二氧化碳及少量的氫氣、氮?dú)�、硫化氫、一氧化碳、水蒸氣等．沼氣略帶臭味，你分析臭味可能�?lái)自
 
 氣體．
（4）從安全方面考慮，使用沼氣時(shí)一定要防止沼氣中混入
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列化學(xué)符號(hào)或名稱：
（1）兩個(gè)鐵原子
 
；
（2）SO42-
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請(qǐng)分析回答：
（1）大氣中CO2的來(lái)源途徑有
 
（寫一點(diǎn)）．
（2）CO2的增多導(dǎo)致了溫室效應(yīng)．溫室效應(yīng)使地球達(dá)到了適合人類生存的15℃，溫室效應(yīng)對(duì)人類的不利影響有
 
（寫一點(diǎn)）．
（3）人類降低空氣中CO2含量的研究有兩個(gè)方向：一是減少CO2排放，二是增加CO2消耗，請(qǐng)寫出一條你能做到的“低碳”生活方式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）氧元素
 
（2）鐵原子
 
（3）2個(gè)氫分子
 

（4）2個(gè)鈉離子
 
（5）氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
 

（6）地殼中含量最多的兩種元素組成的化合物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

M元素的單質(zhì)可用于原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑，其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1，則：
（1）該原子有
 
個(gè)電子層，X的值是
 
．M元素屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素；
（2）M元素的化學(xué)性質(zhì)與圖2中
 
（填序號(hào)）元素的化學(xué)性質(zhì)相似；
（3）M元素和第（2）小題的B元素形成化合物的化學(xué)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

當(dāng)發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄漏時(shí)，應(yīng)采取的應(yīng)急措施是
 
，此時(shí)應(yīng)特別注意的事情是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

高純度的硅是信息產(chǎn)業(yè)的核心材料．高純度的硅制備流程為：①用鎂和粗硅（含有雜質(zhì)的硅）反應(yīng)得到硅化鎂（Mg2Si）；②將硅化鎂與鹽酸反應(yīng)得到硅烷（SiH4）和一種鹽；③加熱硅烷得到高純硅和另一種單質(zhì)．請(qǐng)回答：
（1）從反應(yīng)基本類型看，制取高純硅時(shí)未發(fā)生
 
反應(yīng)（填反應(yīng)類型）
（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了探究影響鋅與鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)①實(shí)驗(yàn)②實(shí)驗(yàn)③
A、對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和③，研究溫度的影響
B、對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和②，研究反應(yīng)物接觸面積的影響
C、對(duì)比實(shí)驗(yàn)②和③，研究溫度的影響
D、對(duì)比實(shí)驗(yàn)②和③，研究鹽酸濃度的影響

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