【題目】空氣是自然界賦予人類的重要資源。研究空氣的成分,正確認識空氣,合理利用空氣是化學的任務之一。

1)某同學利用燃磷法測定空氣中氧氣含量,實驗過程如圖所示。

①該實驗測得氧氣的體積分數(shù)約是______%.與實際值進行對比,說明存在誤差的可能原因是______。

②燃燒結(jié)束時,試管里剩余氣體的主要性質(zhì)是______。

【答案】18 裝置漏氣 不能燃燒,不能支持燃,難溶于水

【解析】

(1)

①試管的體積為50mL,約9mL水進入試管,則該實驗測得氧氣的體積分數(shù)約是9mL÷50mL=18%,故填18;紅磷足量,溫度冷卻至室溫,與實際值進行對比,結(jié)果仍偏小,存在誤差的可能原因是裝置漏氣(在冷卻過程中有外界的空氣進入瓶中),故填裝置漏氣;

②足量的紅磷燃燒一段時間后熄滅,說明剩余的主要氣體氮氣不能燃燒,不能支持燃燒,進入的水的體積為9mL,水不再繼續(xù)進入,說明氮氣難溶于水,故填不能燃燒,不能支持燃,難溶于水。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鐵的化合物應用黃鐵礦(主要成分是FeS2),是一種重要的化工原料,可用來制備硫酸和煉鐵。

1)工業(yè)上將黃鐵礦粉碎的目的是______________

2)高爐煉鐵的化學方程式為_______________

3150噸含FeS280%的黃鐵礦理論上最多可制得純硫酸_____________噸。

4)流程中______________(填沒有”)發(fā)生置換及應。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】吸煙有害健康,香煙的煙氣中含有幾百種對人體有害的物質(zhì),尼古丁是其中的一種,其化學式為C10H14N2,下列關于尼古丁的說法正確的是(  )

A. 尼古丁由三種元素組成 B. 尼古丁中含有氮分子

C. 尼古丁中氫元素質(zhì)量分數(shù)最大 D. 尼古丁是由10個碳原子、14個氫原子、2個氮原子構成

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖,實驗室制取氣體并進行相關的實驗探究,根據(jù)以下裝置回答下列問題。

(1)寫出字母所指的儀器名稱a______,b______。

(2)用A裝置制取氧氣的化學方程式是______,選擇E裝置收集氧氣的原因是______,將帶火星的木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶中,木炭劇烈燃燒,發(fā)出白光。說明氧氣具有______性,利用該反應,木炭可以做______。

(3)氨氣是一種無色有強烈的刺激氣殊,標況下,氨氣密度0.771g/L(空氣密度為1.29g/L)。氨氣極易溶于水。實驗室制取氨氣:Ca(OH)2(固)+2NH4Cl(固)CaCl2(固)+2H2O+2NH3↑,要制取干燥的氨氣,所選裝置正確的連接順序是____________(填字母代號)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】結(jié)合下列圖示裝置,回答有關問題:

(1)寫出標示儀器的名稱:______________________。

(2)若用氯酸酸鉀制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置______(填字母,下同),該反應的化學方程式為________________________________________,如果需要收集一瓶較為干燥的氧氣,應選擇的收集裝置是:_________。

(3)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用圖中____________,該裝置的優(yōu)點___;如果用F裝置收集CO2則氣體應從____(填“a”和“b”),驗滿的方法______;檢驗二氧化碳的方法是(用化學方程式表示)____________________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】利用空氣制取氮肥的主要流程如下:

①過程I是利用空氣中各成分的______不同,分離得到N2。

②過程Ⅱ中,N2H2反應生成NH3,該反應為______(填化合分解)反應。

③過程Ⅲ中發(fā)生反應的化學方程式為4NH3+5O24NO+6H2O,若參加反應的NH368kg,理論上生成NO的質(zhì)量為______kg。

④過程Ⅳ發(fā)生反應的微觀示意圖如圖:

過程Ⅳ發(fā)生反應的化學方程式為______,反應中各物質(zhì)的質(zhì)量比為______。

3)酒店提供的液氮冰淇淋是用液氮使奶油等原料快速凍結(jié)而制成的無冰渣感的冰淇淋。利用液氮制作冰淇淋,是因為液氮______

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)均由非金屬元素組成。其中D、F是組成元素相同的氣體。它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關系,“→”表示可以向箭頭所指方向一步轉(zhuǎn)化,“—”表示兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(反應條件與其他物質(zhì)均已略去)。請回答下列問題:

(1)寫出F的化學式:____________________;

(2)寫出B→C的化學方程式:____________________;

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學課堂上老師演示了如圖所示的幾個實驗:

(1)上述實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象,與CO2的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)都有關的是:______(填序號);

(2)圖A所示實驗中,紫色干花(用石蕊溶液浸泡過)最終會變紅,原因是:______(用化學方程式解釋);

(3)圖C所示實驗中,經(jīng)振蕩后可觀察到的實驗現(xiàn)象有______(填序號).

①軟塑料瓶變癟 ②瓶內(nèi)生成了白色的碳酸鈣

③瓶內(nèi)澄清石灰水變渾濁 ④瓶內(nèi)溶液變紅.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小科冋學閱讀課外資料得知,某些氧化物可代替二氧化錳作一些反應的催化劑,于是她對此產(chǎn)生了探究興趣、

(提倡問題)氧化銅能否作氯酸鉀分解的催化劑?

(設計實驗)小科設計了下列三組實驗(其他可能影響實驗的因素均忽略)

實驗編號

KC1O3/g

氧化物

產(chǎn)生氣體的體積(mL)

耗時(s)

1

0.6

/

9.8

480

2

0.6

0.2g氧化銅

67

90

3

0.6

0.2g二氧化錳

67

37

(1)寫出氯酸鉀用二氧化錳作催化劑的化學方程式______

(2)從實驗1與實驗2的數(shù)據(jù)可知,氧化銅______(選填“能”或“不能”)加快氯酸鉀的分解速率。

(3)為證明氧化銅是該反應的催化劑,小科又完成了以下的實驗。

1,將實驗2反應后的混合物加足量的水溶解,過濾,洗滌并十燥,用天平稱量,質(zhì)量為0.2g。

Ⅱ.將過量的CO通入濾出的固體,按如圖進行實驗,小科同學的實驗報告如下表,請?zhí)顚懣崭裰械膬?nèi)容。

裝置

現(xiàn)象

結(jié)論

A

______

生成了銅

B

澄清的石灰水變成渾濁

產(chǎn)生了二氧化碳

(得出結(jié)論)通過I、Ⅱ?qū)嶒炞C明氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑。

(反思與評價)

從環(huán)保角度分析,上圖裝置有不足之處,你認為該如何改進?______。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案