2.下列實驗操作不正確的是(  )
A.
檢查氣密性
B.
蒸發(fā)
C.
測定溶液pH
D.
過濾

分析 A、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷.
B、根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項進行分析判斷.
C、根據(jù)pH試紙測定未知溶液的pH的方法進行分析判斷.
D、過濾液體時,要注意“一貼、二低、三靠”的原則.

解答 解:A、檢查裝置氣密性的方法:把導管的一端浸沒在水里,雙手緊貼容器外壁,若導管口有氣泡冒出,裝置不漏氣;圖中所示操作正確.
B、蒸發(fā)時,應用玻璃棒不斷攪拌,以防液體受熱不均勻,造成液體飛濺,圖中所示操作正確.
C、用pH試紙測定未知溶液的pH時,正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上,與標準比色卡對比來確定pH.不能將pH試紙伸入待測液中,以防止污染試劑,圖中所示操作錯誤.
D、過濾液體時,要注意“一貼、二低、三靠”的原則,圖中所示操作正確.
故選C.

點評 本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.有關溶液的說法正確的是( 。
A.具有均一性、穩(wěn)定性的液體一定是溶液
B.配制溶液時,攪拌可以增大固體溶質(zhì)的溶解量
C.飽和溶液就是不能再溶解任何物質(zhì)的溶液
D.溶液都是由溶質(zhì)和溶劑組成的

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.蘋果有“智慧果”、“記憶果”的美稱,多吃蘋果有增進記憶、提高智力的效果,蘋果中富含的維生素C(C6H8O6)還具有增強免疫力作用,下列關于維生素C的說法正確的是( 。
A.維生素C是由6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子構(gòu)成
B.每個維生素C分子含4個氫分子
C.維生素C由碳、氫、氧三種元素組成
D.維生素C中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為3:4:3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.水是一種重要的資源.
(1)電解水實驗揭示了水的組成,化學反應方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.圖1實驗中得到氧氣的試管是2(填“1”或“2”).

(2)自來水廠凈化過程中用到活性炭,其作用是吸附色素、異味和其他雜質(zhì);
(3)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題.圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖.
①水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是AB(填字母序號).
A.分子質(zhì)量B.分子種類C.分子間隔.
②請從能源角度指出太陽能海水淡化裝置的設計優(yōu)點:節(jié)約能源.
③檢驗上述所獲取的水是否為硬水,常用試劑是肥皂水.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.在一個反應中,如果有元素的化合價升高,同時就一定有元素的化合價降低,鈉單質(zhì)與水反應生成NaOH和另一氣體,則這氣體是( 。
A.CO2B.NO2C.O2D.H2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.“綠色發(fā)展”“低碳生活”“既要金山銀山,也要綠水青山”等可持續(xù)發(fā)展理念深入人心,下列做法不符合這一理念的是( 。
A.用廢舊報紙制造鉛筆桿
B.出行多乘坐公共交通工具,少開私家車
C.增加使用太陽能、核能等新能源
D.為防止環(huán)境污染,生活垃圾應就地焚燒

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.蚊蟲叮咬時,會分泌蟻酸,使肌肉產(chǎn)生酸痛感.化學小組同學對蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣,決定對其進行探究.
[提出問題]蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
[查閱資料]1.蟻酸的化學名稱叫甲酸,化學式為HCOOH;
2.蟻酸隔絕空氣并加熱時會分解生成兩種氧化物;生石灰是一種常見的干燥劑,還能吸收CO2氣體.
[實驗探究](1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸溶液的pH<7(填“>”、“=”或“<”).
(2)小芳根據(jù)蟻酸中含有氫、氧 元素,推測出蟻酸在隔絕空氣并加熱分解時生成水.
(3)對它分解生成的另一種氧化物,小敏提出兩種猜想:猜想I是CO2; 猜想II是CO ;
他們按下圖進行實驗:先向裝置中通入一會N2,再將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通入其中.

 ①先通N2的目的是排盡裝置中的空氣;
②裝置A中的現(xiàn)象為無明顯現(xiàn)象,則說明猜想 I不成立;
 ③裝置C中的現(xiàn)象是固體由紅色變成黑色;
 ④裝置D的作用是證明反應生成了二氧化碳,從而說明乙酸分解產(chǎn)生的氣體中有一氧化碳生成.
[結(jié)論]猜想 II成立.
甲酸受熱能分解,該反應的化學方程式是HCOOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO↑;
[討論交流]從環(huán)保角度看,該裝置存在明顯缺陷,改進的措施是利用氣球收集尾氣,或點燃尾氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.化學興趣小組的同學對“影響金屬與稀鹽酸反應的劇烈程度的因素”進行了探究.
【提出問題】金屬與鹽酸反應的劇烈程度受哪些因素的影響?
【做出猜想】a.可能與金屬本身的性質(zhì)有關
b.可能與鹽酸的濃度有關
【設計探究】實驗所用的金屬均已用砂紙打磨.
實驗(1)為探究猜想a,小明同學分別在兩支試管中放入相同質(zhì)量的鋅片和鐵片,然后分別加入相同濃度和質(zhì)量的稀鹽酸,觀察到放鋅片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡,放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡,請寫出放鋅片的試管中發(fā)生反應的化學方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.
從實驗現(xiàn)象可以判斷:金屬活動性Zn>Fe(填“>”“<”或“=”).
【得出結(jié)論1】:金屬活動性越強,反應的程度越劇烈.
實驗(2)為探究猜想b,小組同學設計如圖裝置進行實驗,所用藥品、實驗數(shù)據(jù)如下表:
其中注射器的作用是測量生成氣體的體積.
實驗編號選用金屬
(均取2g)
鹽酸濃度
(均取50ml)
每分鐘產(chǎn)生氣體的體積/ml
1分鐘1~2分鐘2~3分鐘3~4分鐘4~5分鐘前5分鐘共收集氣體的總體積/mL
鋅片15%2.916.911.99.27.648.5
鋅片5%1.68.45.94.83.724.4
【得出結(jié)論2】:金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與鹽酸的濃度有關,其關系是鹽酸的濃度越大,反應越劇烈.
【反思評價】
根據(jù)表中實驗Ⅱ數(shù)據(jù)分析,請描述鋅與鹽酸發(fā)生反應快慢的變化情況并解釋原因鋅與鹽酸反應產(chǎn)生氣體的速率先逐漸加快,后變慢,因為鋅與鹽酸是放熱反應,所以開始時反應較慢,隨溫度升高,產(chǎn)生氣體速率加快,隨著反應的進行,鹽酸不斷被消耗,濃度降低,產(chǎn)生氣體速度變慢. 通過以上探究,你認為金屬與鹽酸反應的劇烈程度還可能受哪些因素影響?固體的表面積(或形狀)或反應的溫度或金屬的純度等(合理即可)(寫一條即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.如圖是對四個實驗繪制的圖象,其中實驗結(jié)果與圖象正確的是(  )
A.
某溫度下,向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體
B.
將稀硫酸滴入一定量的BaCl2溶液中
C.
將一定質(zhì)羹的石灰石加入試管中充分高溫煅燒
D.
向pH為13的NaOH溶液中加水稀釋

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