【題目】空氣是寶貴的自然資源，下圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。請按要求回答相關問題:

（1）空氣屬于______(填“純凈物”或“混合物”)，X是空氣中含量最多的氣體，其化學式為______。

（2）圖中分離空氣的過程屬于______變化(填“物理”或“化學”)。

（3）空氣中含有的少量稀有氣體的化學性質______(填“活潑”或“穩(wěn)定”)。

（4）①天然氣的主要成分是CH4，天然氣屬于______再生資源(填“可”或“不可”)。

②CH4能做燃料是因為具有______性，若不完全燃燒有黑煙，黑煙是___________

③由CH4在該流程中的作用表明：化學反應中發(fā)生物質變化的同時也會伴隨有______變化(填“能量”或“元素種類”)。

（5）尿素屬于______（填“氮肥”、“磷肥”或“鉀肥”）；寫出NH3合成尿素的化學反應表達式______。

【答案】混合物N2物理穩(wěn)定不可可燃碳能量氮肥CO2+NH3 CO(NH2)2+H2O

【解析】

本題主要考查了純凈物和混合物的判別，常見化肥的種類和作用，化學變化和物理變化的判別，質量守恒定律的應用，化學方程式的書寫等。解答時要根據(jù)各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷得出正確的結論。

（1）空氣中含有多種成分，屬于混合物；空氣中各成分的含量按體積分數(shù)計算，氮氣占78%，氧氣占21%，稀有氣體占0.94%，二氧化碳占0.03%，X是空氣中含量最多的氣體，該氣體是氮氣，其分子式為N2；

（2）圖中分離空氣的過程沒有生成新物質，屬于物理變化；

（3）空氣中含有的少量稀有氣體的化學性質穩(wěn)定；

（4）①天然氣屬于不可再生資源；

②CH4能做燃料是因為具有可燃性，據(jù)質量守恒定律可知反應前后元素的種類不變，甲烷和氧氣點燃條件下反應，若不完全燃燒有黑煙，黑煙是碳顆粒；

③根據(jù)流程圖可知，化學反應中發(fā)生物質變化的同時也會伴隨有能量變化；

（5）尿素只含有營養(yǎng)元素氮元素，屬于氮肥；根據(jù)流程圖可知，二氧化碳和NH3在低溫高壓下能反應生成尿素和水，反應化學方程式為CO2+NH3 CO(NH2)2+H2O。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用來測定空氣成分的方法很多，如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程是：

第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記。

第二步：點燃燃燒匙內的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。

第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5。

請回答下列問題：

（1）實驗過程中，觀察到的主要現(xiàn)象是____________，反應的文字表達式是__________。

（2）上面的實驗同時證明了氮氣有_________的化學性質。

（3）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5，你認為導致這一結果的原因可能是_______________。

（4）拓展：上圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進行實驗。請完成實驗報告：

實驗目的

實驗現(xiàn)象

實驗結論

測定空氣中______的體積分數(shù)

白磷著火燃燒，活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為_______（填整數(shù)）的位置上。

空氣的成分按體積計算，________約占21%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任。

（1）用如圖甲裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是_____。

（2）云南水資源豐富，但分別不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用 ____________檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用_______________的方法降低水的硬度；某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是 _________ 。

（3）請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施 ___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室利用與圖所示裝置進行相關實驗，請回答下列問題：

（1）若用A和D裝置制取氧氣，A中發(fā)生反應的化學方程式是_____，選用F裝置收集氧氣，氣體應從_____（選填“a”或“b”）導管囗通入。

（2）實驗室若用鋅與稀硫酸反應來制取氫氣，發(fā)生裝置和收集裝置分別應選擇_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a________；b________；

（2）寫出實驗室用過氧化氫制取氧氣的文字表達式_____________，可選擇的發(fā)生裝置是________ (填字母)。

（3）若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是________ (填字母)。

（4）選用D裝置收集氧氣的原因是_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】王麗用家用制氧機制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。

（1）實驗I：驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。

（實驗記錄）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結論

取一只250 mL的集氣瓶，收集一瓶所得氣體，然后把燃著的石蠟插入集氣瓶中

石蠟燃燒得更旺

收集的氣體是純凈的氧氣

（實驗反思）老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是____。

（2）實驗II：測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。同學們在老師的指導下設計了如圖所示裝置，進行實驗，并重復多次。

（實驗記錄 ）

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結論及解釋

①

連接儀器，____

/

/

②

加入藥品，將裝置連接固定

/

/

③

打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體后關閉止水夾a和b

A中水進入到B中，B中水的體積為200 mL。

收集200 mL氣體（由壓強差引起的誤差忽略不計）

④

用凸透鏡聚光引燃白磷

燃燒放熱，有大量白煙

反應表達式____

⑤

待白磷熄滅并冷卻至室溫，

進行操作I____

現(xiàn)象I____

小麗收集的氣體不是純凈的氧氣

<>

（數(shù)據(jù)記錄）

實驗次序

1

2

3

4

5

B中剩余水體積/mL

100

42

39

41

38

（數(shù)據(jù)處理）上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時應刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為____ 。

（實驗反思）導致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用你所學的化學知識，完成下列相關問題：

（1）鐵是由________構成的；水是由_________構成的；氯化鈉是由_____________構成的（填具體粒子名稱）。

（2）某生量取液體時，仰視讀書為30mL，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為20mL，則該生實際倒出的液體體積比10mL_______（填“偏大”“偏小”或“無法確定”，下同）

（3）用紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，所用紅磷量不足，所測結果將__________。

（4）魚蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水，這種說法_______________。不正確（填“正確”或“不正確”）

（5）下圖表示物質分子示意模型，能表示單質的是__________（填字母序號），表示化合物的是___________（填字母序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學為了測定一瓶稀鹽酸的質量分數(shù)（已知該稀鹽酸的的密度約為1.0g/mL）。主要步驟如下：

（1）稱量4g氫氧化鈉固體，并配置成質量分數(shù)10%的氫氧化鈉溶液

① 計算：4g氫氧化鈉固體，需量取水_______mL。

② 稱量：由于氫氧化鈉易潮解，稱量時應放在__________（填儀器名稱）里面稱量，并且動作要快，防止受潮而不準確。

③ 量取：請在右圖畫出所需水的液面位置。____________

④ 溶解：該過程中需要的玻璃儀器是____________、____________。

（2）向所配置的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸發(fā)生中和反應如圖所示：

① 在該實驗中玻璃棒的作用是________________。

② 當酚酞溶液恰好由紅色變?yōu)闊o色時，滴加稀鹽酸的體積為24ml。計算出該稀鹽酸的質量分數(shù)為____________________（計算結果保留小數(shù)點后1位）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種物質在光照條件下發(fā)生化學反應的微觀示意圖（一種小球代表一種原子）。下列說法中不正確的是（ ）

A. 有些化學反應需要在一定條件下才能發(fā)生

B. 反應前后原子種類和數(shù)目都沒有改變

C. 該反應中反應物和生成物均屬于化合物

D. 在化學變化中，分子可以再分而原子卻不能再分

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