根據(jù)你對(duì)化學(xué)的理解,回答下列問(wèn)題.
(1)金屬材料在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用,列舉你熟悉的一種金屬
 
,并指出它的一種用途
 

(2)例舉生活中一種物理變化和化學(xué)變化.物理變化
 
,化學(xué)變化
 

(3)人類需要的大部分能量來(lái)自于化學(xué)反應(yīng).如燃料的燃燒等.例舉一個(gè)生產(chǎn)或生活中利用燃燒反應(yīng)獲取能量的例子:
 

(4)我們可以通過(guò)調(diào)控化學(xué)反應(yīng)的速率提高生產(chǎn)效率.請(qǐng)舉一個(gè)能加快化學(xué)反應(yīng)速率的例子
 

(5)根據(jù)人類需要的六大類營(yíng)養(yǎng)素,我們可以科學(xué)地設(shè)計(jì)自己的營(yíng)養(yǎng)食譜.為自己設(shè)計(jì)一道午餐食譜
 
,指出其中含有的營(yíng)養(yǎng)素
 
考點(diǎn):金屬的物理性質(zhì)及用途,影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究,化學(xué)變化和物理變化的判別,物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化,生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì),化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化,金屬與金屬材料,化學(xué)與生活
分析:(1)根據(jù)常見金屬的性質(zhì)進(jìn)行分析解答;
(2)根據(jù)物理變化、化學(xué)變化的區(qū)別進(jìn)行分析,物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成,有新物質(zhì)生成的是化學(xué)變化;
(3)根據(jù)化學(xué)變化產(chǎn)生能量進(jìn)行分析;
(4)溫度、固體表面積、溶液的濃度、催化劑等都可以影響化學(xué)反應(yīng)的速率;
(5)人類需要六大類營(yíng)養(yǎng)素,在配餐食時(shí)要注意六種營(yíng)養(yǎng)素的均衡搭配;
解答:解:(1)鋁、銅等都是常見和常用的金屬,都具有良好的導(dǎo)電性,都常用來(lái)作導(dǎo)線;
(2)物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成,生活中的物理變化和化學(xué)變化都很多,例:燒水時(shí),水的沸騰屬于物理變化,而天燃?xì)馊紵齽t是化學(xué)變化;
(3)化學(xué)變化能產(chǎn)生能量,例:火力發(fā)電廠用煤燃燒發(fā)電;
(4)溫度、固體表面積、溶液的濃度、催化劑等都可以影響化學(xué)反應(yīng)的速率;例:在鋅和硫酸的反應(yīng)中,可以用鋅粉代替鋅粒從而加快反應(yīng)速度;
(5)在配餐食時(shí)要注意六種營(yíng)養(yǎng)素的均衡搭配;可以設(shè)計(jì)這們的午餐食譜:紅燒平魚,白菜豆腐,素炒芹菜,紫菜蛋花湯,米飯;其中紅燒平魚、紫菜蛋花湯含蛋白質(zhì)、油質(zhì),白菜豆腐、素炒芹菜含維生素,米飯含糖,營(yíng)養(yǎng)全面;
故答案為:(1)鋁;作導(dǎo)線;(2)水的沸騰;天燃?xì)馊紵;?)火力發(fā)電廠用煤燃燒發(fā)電;(4)在鋅和硫酸的反應(yīng)中,可以用鋅粉代替鋅粒從而加快反應(yīng)速度;(5)紅燒平魚,白菜豆腐,素炒芹菜,紫菜蛋花湯,米飯;其中紅燒平魚、紫菜蛋花湯含蛋白質(zhì)、油質(zhì),白菜豆腐、素炒芹菜含維生素,米飯含糖.
點(diǎn)評(píng):本題考查常見金屬的性質(zhì)及用途,物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別,改變化學(xué)反應(yīng)速率的條件,人體需要的營(yíng)養(yǎng)素等,知識(shí)點(diǎn)全面,注重基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣是一種重要的自然資源.下列關(guān)于空氣中各成分的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、氧氣能支持燃燒,所以可作燃料
B、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,所以可作焊接金屬時(shí)的保護(hù)氣
C、二氧化碳本身不燃燒,也不支持燃燒,且密度大于空氣,所以可用來(lái)滅火
D、稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光,所以可用來(lái)制霓紅燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我省一燃燒廠制得的水煤氣中可能含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣等氣體,某化學(xué)興趣實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用氣囊裝了一些回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行鑒定.
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí),實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示方案:
(1)小明認(rèn)為認(rèn)為不含有CO2,得出該結(jié)論的現(xiàn)象是
 
;
(2)小林思考了一下,覺得該方案中還缺少一些裝置,你認(rèn)為在C后還應(yīng)再添加
 
裝置,才能證明有一氧化碳;
(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)都想到要想鑒別是否還有水,則應(yīng)再加一盛有無(wú)水硫酸銅的裝置,且應(yīng)把一裝置緊接著裝置
 
放置.
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先將收集到的氣體從a通入一段時(shí)間后,再點(diǎn)燃C處酒精燈;這樣操作的目的是
 

【現(xiàn)象記錄】實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色,且添加的裝置內(nèi)均有明顯現(xiàn)象;
【結(jié)論】該煤氣中含有一氧化碳和氫氣;C裝置中發(fā)生的反應(yīng)用化學(xué)方程式表示為
 
(寫出其中一個(gè)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E均為初中化學(xué)常見物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:(“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分生成物及反應(yīng)條件己略去),已知B、C的組成元素相同,D為一種常見的鹽.
填空:
(1)C的化學(xué)式為:
 

(2)寫出D→E的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

端午節(jié)是我國(guó)的重要傳統(tǒng)節(jié)日,我國(guó)許多地方至今仍保留著點(diǎn)河燈、吃粽子的風(fēng)俗.
(1)燃放孔明燈祈福成為了端午節(jié)的新風(fēng)尚.小新同學(xué)自制了一盞孔明燈(如圖所示),請(qǐng)你寫出孔明燈內(nèi)燃料燃燒具備的條件:
 
;
(2)我市已禁止燃放孔明燈,你認(rèn)為原因可能是
 
;
(3)請(qǐng)寫出一種含碳的化合物燃燒的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問(wèn)題:
(1)溫度越高,溶解度越小的物質(zhì)是(填寫代號(hào))
 
;
(2)現(xiàn)有A、B、C三種物質(zhì)的濃溶液,適用海水曬鹽原理進(jìn)行結(jié)晶提純的是(填寫代號(hào))
 

(3)當(dāng)溶液的濃度都用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(m)表示時(shí),下列說(shuō)法中不正確的是(選填序號(hào))
 

①t1℃時(shí),A、C兩種物質(zhì)的溶解度相等,兩種溶液的濃度也相等
②t2℃時(shí),A、B、C三種溶液的濃度可能相等
③將t2℃的A、B、C三種飽和溶液的溫度分別降至t1℃時(shí),A溶液中析出的晶體最多
④將t2℃的A、B、C三種飽和溶液的溫度分別降至t1℃時(shí),所得溶液濃度的大小順序?yàn)閙(B)>m(A)=m(C)
⑤將t1℃的A、B、C三種溶液分別升溫,其濃度都不可能發(fā)生變化
⑥將t1℃的A、B、C三種溶液分別降溫,其濃度都可能發(fā)生變化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下圖是康康同學(xué)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液的操作.

(1)寫出操作A中所用儀器的名稱.
(2)若按上述操作配制溶液,則會(huì)對(duì)所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有何影響?
(3)康康用所配制的溶液清洗沾有油污的試管,請(qǐng)?jiān)倥e一例原理不同的去除油污的方法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某小組進(jìn)行探究碳酸鈉的性質(zhì),下列是其操作的步驟.
步驟一 步驟二 步驟三 步驟四
操作 取碳酸鈉少量溶于水往溶液中滴加無(wú)色酚酞,把溶液分成三份, 取上述滴有酚酞的溶液中滴加一定量的稀鹽酸 取另一份溶液滴加澄清石灰水 取最后一份溶液滴加氯化鈣溶液
現(xiàn)象 溶液變紅 紅色消失,產(chǎn)生氣泡 (3)溶液變渾濁,溶液呈
 
溶液變渾濁,紅色退去
結(jié)論 碳酸鈉溶液呈堿性 碳酸鈉能與酸反應(yīng) 碳酸鈉能與堿反應(yīng) 碳酸鈉能與鹽反應(yīng)
反思 (1)鹽溶液
 
呈中性
(2)反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)是
 
(4)由步驟三四可知確定久置的氫氧化鈉的成分應(yīng)滴加
 
和酚酞溶液
(5)寫出步驟二中的反應(yīng)化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表中,除去物質(zhì)所含雜質(zhì)的方法正確的是(  )
選項(xiàng) 物質(zhì) 所含雜質(zhì) 除去雜質(zhì)的方法
A H2SO4溶液 HCl 加入AgNO3溶液,過(guò)濾
B NaCl溶液 Na2CO3 加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡
C H2氣體 HCl氣體 先通過(guò)NaOH溶液,再通過(guò)濃硫酸
D CO氣體 CO2氣體 通過(guò)灼熱的Fe2O3
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案