5.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并注明反應(yīng)的基本類型:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵; (化合反應(yīng))
(2)鋁絲在氧氣中燃燒鋁+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$三氧化二鋁; (化合反應(yīng))
(3)氧化汞受熱分解氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣; (分解反應(yīng))
(4)氯酸鉀和二氧化錳的混合物受熱分解氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣; (分解反應(yīng))

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟(將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個(gè)指向生成物的箭頭;當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時(shí),中間用“+”連接起來(lái))進(jìn)行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.

解答 解:(1)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(2)鋁絲在氧氣中燃燒生成氧化鋁,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鋁+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$三氧化二鋁;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(3)氧化汞受熱分解生成汞和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
(4)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
故答案為:(1)鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;化合反應(yīng);
(2)鋁+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$三氧化二鋁;化合反應(yīng);
(3)氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣;分解反應(yīng);
(4)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;分解反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行氧氣制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗②集氣瓶;
(2)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,則選用的發(fā)生裝置是A;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后小敏發(fā)現(xiàn)水槽里的水顯紅色,造成這一現(xiàn)象的可能原因是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花.在清洗試管中的殘留物時(shí),有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色,有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色(錳酸鉀溶于水所致),且同時(shí)有黑色的粉末狀固體.你對(duì)水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是剩余的高錳酸鉀粉末溶于水產(chǎn)生的.
(3)若用D裝置收集氧氣是利用了氧氣的物理性質(zhì).證明裝置D中氧氣已集滿的方法是帶火星的木條放在集氣瓶口,復(fù)燃.若用G裝置收集氧氣,則氧氣從a端(填a或b)進(jìn)入.
(4)選用B裝置制取氧氣時(shí),反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,若將B裝置改為F裝置,優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單,不用加熱.若將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處,緩慢拉注射器活塞,若看到長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象,說(shuō)明裝置氣密性良好.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列應(yīng)用及相應(yīng)原理,用化學(xué)方程式表示錯(cuò)誤的是( 。
A.用電解水的方法測(cè)定水的組成:2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2H2↑+O2
B.用二氧化碳制碳酸飲料:CO2+H2O=H2CO3
C.用一氧化碳冶鐵:3CO+Fe2O3=2Fe+3CO2
D.不能用鐵桶裝波爾多液:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.從Fe、C、H、O、N五種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁眨?br />2個(gè)氫離子2H+;溶液為淺綠色的陽(yáng)離子Fe2+;3個(gè)碳酸根離子3CO32-;4個(gè)氨分子4NH3;五氧化二氮中氮呈正五價(jià)$\stackrel{+5}{N}$2O5;含氧量最大的氧化物H2O2;能作為燃料的無(wú)機(jī)化合物CO;一種堿NaOH.(任寫一種)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a長(zhǎng)頸漏斗,b水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B,(填代號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所用的藥品是大理石(或石灰石)、稀鹽酸,反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,應(yīng)選擇的收集裝置是D(或F)(填代號(hào)).
(4)該小組成員查閱資料知道:硫化氫(H2S)是一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水,其水溶液叫氫硫酸,具有揮發(fā)性.實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵(黑色塊狀固體,不溶于水)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫:FeS+H2SO4=FeSO4+H2S.由上述信息可知實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的最佳裝置組合是AFI(填代號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.如表是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器,請(qǐng)完成表中的空白處.
名稱試管集氣瓶酒精燈
圖形
主要用途少量物質(zhì)間的反應(yīng)儀器用于收集和儲(chǔ)存少量氣體用于加熱用于取用粉末狀或顆粒狀藥品

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

17.有A、B、C、D、E五種物質(zhì),A是無(wú)色無(wú)味的氣體;B在A中燃燒有藍(lán)紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C;D是黑色固體,在A中燃燒生成氣體E;將燃燒的B放入E中可熄滅.請(qǐng)根據(jù)以上所述回答下列問(wèn)題:
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:A氧氣  B硫  C二氧化硫;D碳   E二氧化碳.
(2)寫出B與A發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫.寫出D與A發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.下面是對(duì)金屬鈉性質(zhì)的描述:①密度比水。虎谌埸c(diǎn)低;③有銀白色金屬光澤;④常溫下能與水劇烈反應(yīng);⑤常溫下易被空氣中的氧氣氧化.
用序號(hào)回答:屬于物理性質(zhì)的是①②③,屬于化學(xué)性質(zhì)的是④⑤.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.如圖是水發(fā)生變化的微觀結(jié)構(gòu)模型,甲、乙兩變化中屬于物理變化的是乙;從微觀結(jié)構(gòu)分析,該變化的特點(diǎn)是分子沒(méi)有變化,分子間隙變大..

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