根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合圖甲所示裝置回答下列問題.
(1)圖甲中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
、②
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用
 
(填序號)裝置和D裝置的組合,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若選用圖乙所示裝置替代D裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)根據(jù)如果用高錳酸鉀或氯酸鉀就需要加熱.氧氣不易溶于水,密度比空氣的密度大,因此可以用排水法和向上排空氣法收集.書寫化學(xué)方程式時,要注意配平;氧氣的密度比水的密度小,因此應(yīng)該從a進入.
解答:解:
(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知:①試管;②長頸漏斗;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下,生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑; 如果用高錳酸鉀就需要加熱,故選A;氧氣不易溶于水,密度比空氣的密度大,因此可以用排水法和向上排空氣法收集.氧氣的密度比水的密度小,因此應(yīng)該從a進入,故答案為:a
故答案為:
(1)①試管;②長頸漏斗;
(2)A     2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑; a
點評:本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)在有三個集氣瓶,分別是氧氣、二氧化碳、空氣;請你設(shè)計一個小實驗鑒別它們,要求寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類的生產(chǎn)和生活都離不開水,如圖是自來水廠凈水過程示意圖

(1)自來水廠生產(chǎn)自來水時,不會使用的凈水方法有
 

A.沉淀       B.過濾        C.吸附       D.蒸餾
(2)家庭最常用的降低水的硬度的方法是
 

(3)每一滴水都來之不易,列舉一條生活中具體可行的節(jié)水措施
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列措施有利于防止鐵制品銹蝕的是( 。
A、自行車鏈條上的鐵銹不及時除去
B、切過咸菜的菜刀不及時清洗
C、工地上的鋼管堆放在潮濕的地方
D、家用剪刀不用時,涂上油并放在干燥處

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水與人類生活和生產(chǎn)的關(guān)系密切,請回答下列問題:

(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 

(2)將液態(tài)水加熱變成水蒸氣發(fā)生的是
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”),而將水通電生成氫氣發(fā)生的是
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”),這兩個變化的本質(zhì)區(qū)別是
 

(3)硬度過大的水不利于人體健康,檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
 
.生活中使硬水軟化的常用方法是
 

(4)許多學(xué),F(xiàn)在都安裝了直飲水機,可取水直接飲用,所供的飲用水處理步驟如圖2所示:
步驟②對應(yīng)的作用是
 
(填字母,下同),步驟④對應(yīng)的作用是
 
(填字母序號).
A.殺菌消毒
B.吸附除雜
C.過濾除雜
D.加熱煮沸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)小組利用如圖1所示裝置(部分裝置已略去)探究碳和碳的氧化物的性質(zhì).

(1)若X為一氧化碳,Y為氧化銅粉末.打開K,先緩緩?fù)ㄈ胍谎趸,一短時間后加熱硬質(zhì)玻璃管甲,待反應(yīng)完全后停止加熱,仍繼續(xù)通入一氧化碳直到甲冷卻,防止生成的物質(zhì)再被氧化.
 裝置 現(xiàn)象 化學(xué)方程式
 甲 黑色粉末變?yōu)榧t色 
 
 乙 澄清石灰水變渾濁 
 
(2)上述操作中,打開K后若先加熱后通入一氧化碳,后果是
 
,裝置中需要進一步完善的地方是
 

(3)若Y是由氧化銅和足量木炭粉組成的混合物,利用如圖裝置進行實驗,并對生成氣體的成分進行探究.
【提出問題】生成的氣體中是否含有一氧化碳?
【實驗探究】①關(guān)閉K,加熱甲至一定溫度使反應(yīng)發(fā)生.
②在a導(dǎo)管處連接氣體收集裝置,可以用如圖2裝置中
 
(填序號)收集氣體.
【實驗結(jié)論】③當(dāng)乙和丙中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
 
時,則證明生成的氣體中一定含有一氧化碳.
【實驗拓展】④通過上述實驗總結(jié)CO和CO2的性質(zhì).
CO:
 
;CO2
 

⑤分析實驗中產(chǎn)生一氧化碳的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)粒子或圖示的敘述不正確的是( 。
A、在化學(xué)變化中,原子的核電荷數(shù)不發(fā)生改變
B、原子都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的
C、某粒子示意圖為,表示的是一種金屬陽離子
D、構(gòu)成金剛石、石墨、C60等碳單質(zhì)的原子,其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)都為6

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是兩種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.據(jù)此回答:
(1)其中屬于金屬元素的是
 
 (填元素符號),其原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
(填“得”或“失”)電子形成離子,離子符號是
 

(2)兩種元素的原子在結(jié)構(gòu)方面相同的是
 
( 填序號)
A.核電荷數(shù)    B.電子數(shù)     C.電子層數(shù)     D.最外層電子數(shù)
(3)上述兩種元素形成化合物的化學(xué)式為
 
,其中金屬元素的化合價為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明試劑了如圖所示的裝置用于測定空氣含量,其中能達到的目的是( 。
A、
B、
C、
D、

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