科目:初中化學 來源: 題型:
假日里,同學們在幫忙老師整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞
周圍有一些白色粉末.為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因,他們進行了如下探究:
(1)對白色粉末成分的猜想和成因分析:
白色粉末的成分 | 形成的原因 |
可能是 ▲ | 石灰水與空氣中CO2反應生成的沉淀 |
可能是 ▲ | 暑假氣溫較高,溶質的溶解度降低或溶劑蒸發(fā),石灰水中的溶質析出 |
經(jīng)過反復思考,同學們認為白色粉末還可能是它們的混合物.
(2)設計實驗:甲同學取白色粉末裝入試管中,加入少量的水、振蕩,發(fā)現(xiàn)有白色固體
不溶解,于是他得出粉末中一定有CaCO3的結論.乙同學查閱了溶解性表,認為甲同學的結論不嚴密,理由是: ▲ .
為了得出較嚴密的結論,他們進行了如下實驗,請完成下列實驗報告:
實驗步驟 | 觀察到的現(xiàn)象 | 結論 |
取上述試管中的上層清液,滴加1~2滴酚酞試液 | 不變色 | ▲ |
往上述試管內殘留的固體中加入稀鹽酸 | ▲ | 白色粉末中有CaCO3 |
由上述實驗可知白色粉末的成分是: ▲ 。 |
(3)交流與反思:通過上述實驗的探究,同學們向實驗室提出保存、使用易變質的溶液時的下列建議,合理的是 ▲ (填序號)。
A.密封保存 B.使用前,臨時配制 C.禁止使用這種試劑
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科目:初中化學 來源: 題型:
從C、H、O、N、S、Na等六種元素中選擇恰當?shù)脑兀秒x子符號或化學式填空(答案有多種的只需要寫出一種即可).
(1)2個硫酸根離子: ; (2)食醋中含有的酸: ;
(3)空氣中含量最多的單質: ; (4)由四種元素組成的氮肥: ;
(5)有毒的工業(yè)用鹽亞硝酸鈉: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
我們的生活離不開化學。 為了防止食品腐敗,在許多食品包裝盒中都有一包黑色粉末。這種粉末是一種除氧劑。該粉末沒有失效時呈黑色,失效后帶有紅棕色。為了確定該粉末的成分,劉明做出了以下的猜想:
猜想1:該粉末是木炭粉 猜想2:該粉末是鐵粉
猜想3:該粉末是木炭粉和鐵粉的混合物
劉明取沒有失效的該粉末,分別用不同的方法進行如下實驗,填寫表中空格。
試驗操作 | 試驗現(xiàn)象 | 猜想是否成立 | |
實驗1 | 加入足量的硫酸銅溶液 | 黑色粉末變成紅色 | 猜想1: |
實驗2 | 加入足量的 | 黑色粉末逐漸溶解,有大量的氣泡產生 | 猜想2:成立 |
實驗3 | 用磁鐵吸引 | 粉末被全部吸引 | 猜想3: |
交流與反思:
(1)寫出實驗2中發(fā)生的化學方程式_______________________,該反應屬于_______反應。
(2)根據(jù)失效后的顏色判斷,該粉末失效的原因是 ,變質后得到的紅棕色粉末的主要成分是 (填物質的化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖為某一反應的微觀示意圖,下列說法錯誤的是( ▲ )
A.X是有機物,Z、W是無機物
B.X物質中碳元素的質量分數(shù)為75.0%
C.該反應的化學方程式:CH4+O2 CO2+H2O
D.點燃X前,要先檢驗其純度,以防止爆炸
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)下列實驗裝置圖填空:
①寫出圖中標示的儀器名稱:a ,b 。
②實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取O2,應選用的發(fā)生裝置為 (填裝置序號),反應的化學方程式為__________________;制取氣體時,組裝好儀器后,應先 ____,再添加藥品。收集氧氣時,使用___ ___(填裝置序號〕所示的方法收集到的氣體比較純凈。
③某同學用上述裝置收集一瓶CO2后,通過實驗驗證Mg條能夠在CO2中燃燒。下列物品中他需要使用的有________。 (填序號)
Ⅰ. 酒精燈 Ⅱ. 鐵架臺 Ⅲ. 坩堝鉗 Ⅳ. 蒸發(fā)皿
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