為測定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)，某同學(xué)設(shè)計了如圖實驗，在一個耐熱活塞的底部放一小塊（足量）白磷，然后迅速將活塞下壓，可以觀察到白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，其化學(xué)表達(dá)式為
 
；冷卻至原來溫度時，慢慢松開手，活塞最終將回到刻度
 
 處，白磷燃燒
 
（填“是”或“否”）氧化反應(yīng)．
考點：空氣組成的測定
專題：空氣與水
分析：點燃條件下，白磷燃燒生成五氧化二磷；
氧氣約占空氣總體積的五分之一；
物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)．
解答：解：白磷燃燒的化學(xué)方程式為：4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5；
因為氧氣約占空氣總體積的五分之一，冷卻至原來溫度時，慢慢松開手，活塞最終將回到刻度4處；
白磷與氧氣反應(yīng)是氧化反應(yīng)．
故填：4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5；4；是．
點評：因為氧氣約占空氣總體積的五分之一，白磷把裝置中的氧氣全部消耗，因此反應(yīng)后的氣體體積縮小約五分之一，冷卻至原來溫度時，慢慢松開手，活塞最終將回到刻度4處．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知一個氧原子的相對原子質(zhì)量為16，硫原子的質(zhì)量為氧原子質(zhì)量的2倍，且硫原子的核外電子數(shù)為16，那么硫原子的中子數(shù)為
 
，它在化學(xué)反應(yīng)中比較容易得到電子形成
 
（填寫離子符號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)化學(xué)用語的表述正確的是（　　）
A、2N2表示4個氮原子
B、氬元素符號：ar
C、MgCl2的名稱：氯化鎂
D、碳酸根離子的化學(xué)式：CO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)．

（1）根據(jù)圖1回答：①寫出儀器a的名稱
 
；②在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是
 
．
（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是
 
．若正確連接好該裝置后，檢查氣密性的操作和現(xiàn)象是
 
．
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）制取氧氣時，采用排水法收集氧氣，是因為氧氣具有
 
的物理性質(zhì)，當(dāng)觀察到導(dǎo)管口的氣泡
 
冒出時，開始收集氧氣，集滿后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并
 
（正、倒）放在桌上．
（4）由于氧氣的密度
 
于空氣，因此收集氧氣還可采用
 
法，若用該方法收集氧氣，則驗滿的操作和現(xiàn)象是
 
．若用圖5所示裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從
 
（填字母）端通入．
（5）圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應(yīng)速率．請從圖4中選取
 
（選填序號）與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的．
（6）實驗室若采用圖5的發(fā)生裝置制取氧氣，則反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
，其中試管口所放棉花的作用是
 
．若將試管口的棉花去掉，則制氧氣反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
．
（7）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，主要實驗步驟有：①裝藥品；②檢查裝置氣密性；③加熱；④裝置固定在鐵架臺上；⑤熄滅酒精燈；⑥收集氣體；⑦將導(dǎo)管移出水槽．正確的操作順序為
 
（選填字母）．
A、①②③④⑤⑥⑦B、②①④③⑥⑤⑦C、①②④③⑥⑤⑦D、②①④③⑥⑦⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，關(guān)于蒸餾水的說法正確的是（　�。�
①是氧化物；②是化合物；③是純凈物；④是最常用溶劑．
A、①②B、②③
C、①③④D、①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用下圖裝置制取純凈、干燥的CO，然后用CO還原CuO并檢驗氣體產(chǎn)物．已知草酸（H2C2O4）在濃硫酸存在并加熱的條件下，可分解生成一氧化碳、二氧化碳和水．

（1）寫出A、C中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）裝置D、E的作用分別是什么？
（3）要達(dá)到實驗?zāi)康�，裝置中導(dǎo)管接口從左到右的連接順序為：a接
 
、
 
接
 
、
 
接
 
、
 
接
 
．
（4）從環(huán)保角度考慮，還需對以上裝置進(jìn)行改進(jìn)，請簡述改進(jìn)措施．
（5）要制得6.4g銅，理論上至少需要20%的草酸溶液的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列裝置用于實驗室中CO2的制備、凈化、檢驗，最后收集一瓶干燥的CO2．請回答下列問題：

（1）對實驗室制取二氧化碳藥品選擇的探究實驗，記錄如下：
組別藥品實驗現(xiàn)象
①碳酸鈉粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快
②塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中
從制取和收集的角度分析，一般選擇第
 
（填序號）組藥品，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）C裝置用于檢驗二氧化碳?xì)怏w，則C中所盛放的物質(zhì)是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）反應(yīng)過程中將彈簧夾關(guān)閉，在A中觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（4）E收集方法說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同一化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的快慢與很多因素有關(guān)．現(xiàn)用100g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的雙氧水與一定質(zhì)量的二氧化錳混合制取氧氣，為使反應(yīng)慢點進(jìn)行而又不影響生成氧氣的質(zhì)量，下列操作不能達(dá)到目的是（　　）
A、減少雙氧水的用量
B、加水稀釋
C、逐滴加入雙氧水
D、升高溫度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各圖所示裝置的氣密性檢查中，裝置一定漏氣的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案