實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)寫出編號(hào)所指儀器的名稱:①
 
;
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:(只寫一條)
 
.上述裝置改進(jìn)后,請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題.
(3)實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置可以制取的氣體是
 
(填化學(xué)式).
(4)裝置B、C都可以用來(lái)制。3)中的氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
 

(5)有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯錯(cuò)誤,A中試管口向上傾斜了,應(yīng)該略向下傾斜;E中導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶太少,應(yīng)該伸入集氣瓶的底部;
(3)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集;
(4)裝置B、C都可以用來(lái)制取氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(5)根據(jù)氫氣的密度比空氣小進(jìn)行分析.
解答:解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯錯(cuò)誤,A中試管口向上傾斜了,應(yīng)該略向下傾斜;E中導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶太少,應(yīng)該伸入集氣瓶的底部;
(3)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集,所以實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置可以制取的氣體是為:O2或H2;
(4)裝置B、C都可以用來(lái)制取氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(5)氫氣的密度比空氣小,所以用G裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口b通入.
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗;
(2)A中試管口應(yīng)該略向下傾斜;
(3)O2或H2
(4)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(5)b.
點(diǎn)評(píng):考點(diǎn)主要考查了實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)在溶液中能大量共存的一組是( 。
A、Na2CO3  NaHCO3  HCl
B、NaCl     AgNO3   HNO3
C、NaNO3  KCl    NaOH
D、Ca(OH)2   BaCl2   H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是簡(jiǎn)易電解水裝置圖,試回答問(wèn)題:水經(jīng)通直流電可以分解,正極收集到的氣體是
 
;負(fù)極收集到的氣體是
 
,這兩種氣體的體積比為
 
,這一化學(xué)變化的表達(dá)式是
 
,此反應(yīng)為
 
(寫基本反應(yīng)類型).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題:

(1)寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱:①
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
;收集該氣體的裝置最好選擇
 
(寫出裝置代號(hào)).如果用圖2所示裝置收集該氣體,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端管口通人.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵絲在氧氣里燃燒,一端所裹的一根火柴的作用是
 
,集氣瓶里水的作用是
 
.可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

【活動(dòng)與探究】鐵絲為什么不燃燒?
某同學(xué)做細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根鐵絲上,
另一端系上一根火柴.點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部(沒(méi)有接觸到細(xì)沙如圖所示),但不見(jiàn)鐵絲燃燒,反復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功. 
該同學(xué)認(rèn)為可能導(dǎo)致失敗的原因主要有三種:
A.鐵絲表面有銹跡,影響了反應(yīng)的進(jìn)行;
B.點(diǎn)燃火柴后立即將它伸入瓶?jī)?nèi),火柴燃燒消耗了氧氣,不利于鐵絲的燃燒;
C.火柴燃燒時(shí)有大量的熱量放出,將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部,因熱脹冷縮之故,瓶?jī)?nèi)氧氣會(huì)膨脹逸出,使鐵絲無(wú)法燃燒.
根據(jù)以上假設(shè),他對(duì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)作的相應(yīng)改進(jìn)為:
(1)
 

(2)
 
;
(3)
 

經(jīng)過(guò)改進(jìn)后,實(shí)驗(yàn)成功了.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)濾是除去液體中混有的固體物質(zhì)的方法,下列各組物質(zhì)可按溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的順序就,將他們分離的是(  )
A、水和酒精
B、食鹽和蔗糖
C、木炭粉和鐵粉
D、食鹽和沙土

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列所用藥品的操作正確的是( 。
A、用藥匙取一定質(zhì)量的粉末或固體
B、取用藥品后,蓋上瓶塞放回原處,標(biāo)簽向外
C、用滴管代替量筒取一定量的液體
D、沒(méi)有說(shuō)明用量時(shí),液體以不超過(guò)試管容積的
1
3
為宜

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒后,采用如下圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn):
(1)加明礬的作用是
 
;圖中還缺少的一種儀器是
 
,其作用是
 
;如果按圖所示的裝置進(jìn)行操作,其中的錯(cuò)誤有:①
 
;
 

(2)若濾液仍然渾濁,應(yīng)
 
.出現(xiàn)渾濁的原因可能是
 
、
 
.(寫兩條)
(3)改進(jìn)后過(guò)濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得了純水!對(duì)此,你一定有不同的看法.理由是
 
.若要證明你的看法的正確性,應(yīng)該再做的實(shí)驗(yàn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知木炭粉(假設(shè)木炭粉中不含其他雜質(zhì))可以和氧化銅發(fā)生反應(yīng),某興趣小組對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了以下探究.

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】將黑色粉末木炭粉與氧化銅均勻混合后裝入試管中,利用酒精噴燈進(jìn)行加熱如圖a,結(jié)果一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,但倒出玻璃管中的粉末仍為黑色,對(duì)此同學(xué)們展開了討論,認(rèn)為木炭沒(méi)有和氧化銅反應(yīng),石灰水變渾濁是因?yàn)槟咎颗c試管中的空氣反應(yīng)生成了二氧化碳,因此需對(duì)裝置進(jìn)行改進(jìn).
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】為了證實(shí)同學(xué)們的想法,把裝置改成如圖b(氫氧化鈉溶液用來(lái)吸收二氧化碳),在反應(yīng)開始前先
 
 
,理由是
 
.試著寫出所通氣體的化學(xué)性質(zhì)
 
.(寫出一點(diǎn)即可).
【數(shù)據(jù)記錄】
硬質(zhì)玻璃管+粉末的質(zhì)量試管+氫氧化鈉溶液的質(zhì)量
反應(yīng)前56克+18.40克42克+18.30克
反應(yīng)后56克+17.68克42克+18.74克
【分析數(shù)據(jù)】
①反應(yīng)前后氫氧化鈉溶液質(zhì)量增加了,說(shuō)明反應(yīng)產(chǎn)生了
 
克的二氧化碳.
②請(qǐng)計(jì)算至少有多少摩爾的氧化銅反應(yīng)生成了二氧化碳?(請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)
③反應(yīng)前后硬質(zhì)玻璃管中粉末減少的質(zhì)量為0.72克,大于產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量,由此猜測(cè),上述氣體產(chǎn)物的組成為
 

【反思】反應(yīng)后倒出的粉末仍為黑色的原因可能是
 
,根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)裝置b還需進(jìn)一步完善的地方是
 

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