已知木炭粉(假設(shè)木炭粉中不含其他雜質(zhì))可以和氧化銅發(fā)生反應(yīng),某興趣小組對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了以下探究.

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】將黑色粉末木炭粉與氧化銅均勻混合后裝入試管中,利用酒精噴燈進(jìn)行加熱如圖a,結(jié)果一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,但倒出玻璃管中的粉末仍為黑色,對(duì)此同學(xué)們展開(kāi)了討論,認(rèn)為木炭沒(méi)有和氧化銅反應(yīng),石灰水變渾濁是因?yàn)槟咎颗c試管中的空氣反應(yīng)生成了二氧化碳,因此需對(duì)裝置進(jìn)行改進(jìn).
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】為了證實(shí)同學(xué)們的想法,把裝置改成如圖b(氫氧化鈉溶液用來(lái)吸收二氧化碳),在反應(yīng)開(kāi)始前先
 
 
,理由是
 
.試著寫出所通氣體的化學(xué)性質(zhì)
 
.(寫出一點(diǎn)即可).
【數(shù)據(jù)記錄】
硬質(zhì)玻璃管+粉末的質(zhì)量試管+氫氧化鈉溶液的質(zhì)量
反應(yīng)前56克+18.40克42克+18.30克
反應(yīng)后56克+17.68克42克+18.74克
【分析數(shù)據(jù)】
①反應(yīng)前后氫氧化鈉溶液質(zhì)量增加了,說(shuō)明反應(yīng)產(chǎn)生了
 
克的二氧化碳.
②請(qǐng)計(jì)算至少有多少摩爾的氧化銅反應(yīng)生成了二氧化碳?(請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)
③反應(yīng)前后硬質(zhì)玻璃管中粉末減少的質(zhì)量為0.72克,大于產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量,由此猜測(cè),上述氣體產(chǎn)物的組成為
 

【反思】反應(yīng)后倒出的粉末仍為黑色的原因可能是
 
,根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)裝置b還需進(jìn)一步完善的地方是
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,碳的化學(xué)性質(zhì),根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:科學(xué)探究
分析:【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】根據(jù)玻璃管中含有空氣中的氧氣能與碳反應(yīng)可以通入氣體a排出分析回答;
①根據(jù)二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)分析;
②根據(jù)木碳與氧化銅的反應(yīng)計(jì)算分析;
③根據(jù)木炭與氧化銅的反應(yīng)分析回答;
【反思】根據(jù)熱的銅能與氧氣反應(yīng)、一氧化碳有毒等分析回答.
解答:解:【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】由于玻璃管中含有的空氣中氧氣能與碳反應(yīng),所以,在反應(yīng)開(kāi)始前先通入氣體a 后再加熱,理由是排凈玻璃管中的空氣,防止碳與氧氣反應(yīng).由此可知所通氣體的化學(xué)性質(zhì)是:化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,不與碳、氧化銅、銅等物質(zhì)反應(yīng);
①由于二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉和水,所以,反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量是:42克+18.74克-(42克+18.30克)=0.44g;
②二氧化碳的物質(zhì)的量為:
0.44g
44g/moL
=0.01mol;
設(shè)至少參加反應(yīng)氧化銅的物質(zhì)的量是x
C+2CuO
  △  
.
 
2Cu+CO2
  2mol          1mol
  x             0.01mol
2mol
1mol
=
x
0.01mol
  解得x=0.02mol
③由于反應(yīng)前后硬質(zhì)玻璃管中粉末減少的質(zhì)量為0.72克,大于產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量,由此猜測(cè),一部分碳與氧氣反應(yīng)生成了一氧化銨,所以上述氣體產(chǎn)物的組成為二氧化碳和一氧化碳;
【反思】由于熱的銅能與氧氣反應(yīng).所以,反應(yīng)后倒出的粉末仍為黑色的原因可能是:反應(yīng)后沒(méi)有冷卻到室溫就倒出粉末,生成的銅重新被氧;由于該反應(yīng)生成了一氧化碳有毒,能污染空氣,所以,實(shí)驗(yàn)裝置b還需進(jìn)一步完善的地方是:生成物中有一氧化碳產(chǎn)生,還需要尾氣處理.
故答為:【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】通入氣體a,加熱,排凈玻璃管中的空氣,防止碳與氧氣反應(yīng).化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,不與碳、氧化銅、銅等物質(zhì)反應(yīng);①0.44;②0.02mol;③二氧化碳和一氧化碳;
【反思】反應(yīng)后沒(méi)有冷卻到室溫就倒出粉末,生成的銅重新被氧化,生成物中有一氧化碳產(chǎn)生,還需要尾氣處理.
點(diǎn)評(píng):要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記碳、銅、一氧化碳等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),然后根據(jù)所給的問(wèn)題情景按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)寫出編號(hào)所指儀器的名稱:①
 

(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:(只寫一條)
 
.上述裝置改進(jìn)后,請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題.
(3)實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置可以制取的氣體是
 
(填化學(xué)式).
(4)裝置B、C都可以用來(lái)制。3)中的氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
 

(5)有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列描述化學(xué)變化現(xiàn)象的選項(xiàng)中,正確的是( 。
A、鎂在空氣中燃燒生成白色的氧化鎂
B、紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧
C、鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
D、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰,并生成有刺激性氣味的二氧化硫氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室中取用一定量的下列藥品,可以用量筒的是( 。
A、鹽酸B、鋅粒
C、食鹽D、碳酸鈉粉末

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

要配制500g 0.9%的生理鹽水.
(1)需要食鹽
 
g,水
 
g.
(2)取該溶液100g,加入足量的硝酸銀溶液可生成沉淀
 
mol.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

成語(yǔ)是中華民族的瑰寶.“釜底抽薪”中蘊(yùn)含的滅火原理是( 。
A、隔絕空氣
B、移除可燃物
C、降低溫度到著火點(diǎn)以下
D、提高可燃物的著火點(diǎn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用10g的含80%CaCO3石灰石和一定質(zhì)量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸恰好完全反應(yīng),試求:
(1)生成的氣體質(zhì)量;
(2)稀鹽酸的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用五個(gè)圓表示:氧化鐵、稀硫酸、碳酸鈉、稀鹽酸、氯化鋇五種物質(zhì),相切的兩圓可以發(fā)生反應(yīng),如圖所示,在三個(gè)圓中填上適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)A
 
、B
 
、C
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)2個(gè)鐵原子
 
;
(2)2個(gè)氫分子
 
;
(3)氧化鋁
 
;
(4)氧化鎂中鎂元素化合價(jià)顯+2價(jià)
 
;
(5)空氣中含量最多的氣體
 
;
(6)三個(gè)鈉離子
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案