【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,老師拿來(lái)一瓶久置的氫氧化鈉溶液(以下簡(jiǎn)稱(chēng)A溶液)和一種初中常見(jiàn)的含 Ba2+的溶液(以下簡(jiǎn)稱(chēng) B溶液),帶領(lǐng)同學(xué)們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

(提出問(wèn)題1)小四同學(xué)看到藥品后,提出疑問(wèn):此氫氧化鈉溶液可能已經(jīng)變質(zhì),他的理由是_____(寫(xiě)化學(xué)方程式)

(實(shí)驗(yàn)1)老師取少量A溶液于試管中加入適量B溶液,觀(guān)察到______,說(shuō)明此NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)。

(表達(dá)交流)小十同學(xué)看到老師的實(shí)驗(yàn)后,認(rèn)為可向?qū)嶒?yàn)1的上層清液中加入酚酞溶液, 若無(wú)色酚酞溶液變紅色,可確定A溶液中含有 NaOH,此瓶氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)。小七同學(xué)不同意他的觀(guān)點(diǎn),理由是______

(提出問(wèn)題2)將實(shí)驗(yàn)1所得的固液混合物過(guò)濾,所得濾液C中含有哪些離子?

(猜想假設(shè))濾液C中一定含Na+,可能含 OH-、Cl-NO3-

(實(shí)驗(yàn)探究)小雨同學(xué)取少量濾液C,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

上述實(shí)驗(yàn)()中需滴加______.

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可確定溶液C中含有的離子是________,并由此確定了此氫氧化鈉溶液變質(zhì)程度和B溶液的成分。

(總結(jié)規(guī)律)通過(guò)探究我們可以認(rèn)識(shí)到:檢驗(yàn)溶液中兩種及兩種以上陰離子是否同時(shí)存在時(shí),_____的離子要先驗(yàn)證,若存在要將其除去,再驗(yàn)證或結(jié)合已知信息 判斷其他離子是否存在。

【答案】2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 產(chǎn)生白色沉淀 若加入的B溶液是氫氧化鋇,能與碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鋇,也會(huì)是無(wú)色酚酞變紅,不能確定氫氧化鈉是否是部分變質(zhì) 稀硝酸 Na+ 、OH-、Cl- 干擾

【解析】

(1) 氫氧化鈉溶液在空氣中易吸收空氣中的二氧化碳?xì)怏w生成了碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

(2) B溶液是一種初中常見(jiàn)的含 Ba2+的溶液,如若產(chǎn)生白色沉淀,說(shuō)明A溶液中有碳酸根離子,NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì),故填寫(xiě):產(chǎn)生白色沉淀;

(3)向?qū)嶒?yàn)1的上層清液中加入酚酞溶液, 若無(wú)色酚酞溶液變紅色,不能確定A溶液中含有 NaOH,因?yàn)槿艏尤氲?/span>B溶液是氫氧化鋇,能與碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鋇,也會(huì)是無(wú)色酚酞變紅,不能確定氫氧化鈉是否是部分變質(zhì);

(4)由圖可知,實(shí)驗(yàn)II滴加試劑后,紅色溶液變無(wú)色,說(shuō)明滴加的物質(zhì)為酸,為了不干擾,后續(xù)離子的鑒別,只能使用稀硝酸,故填寫(xiě):稀硝酸;

(5)由圖可知,滴加無(wú)色酚酞,濾液由無(wú)色變?yōu)榧t色,說(shuō)明濾液中有氫氧根離子,滴加硝酸銀,溶液中產(chǎn)生白色沉淀,說(shuō)明濾液中有氯離子,故填寫(xiě):Na+ 、OH-、Cl-;

(6) 通過(guò)探究我們可以認(rèn)識(shí)到:檢驗(yàn)溶液中兩種及兩種以上陰離子是否同時(shí)存在時(shí),產(chǎn)生干擾的離子要先驗(yàn)證,故填寫(xiě):干擾。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)為探究二氧化碳的性質(zhì),設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)。

1)裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____;說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是_____。

2)裝置B中倒入適量澄清的石灰水后,迅速擰緊軟塑料瓶的瓶蓋并振蕩,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

3)取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,將小花的一半用水噴濕,放入裝置C中,可觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____,發(fā)生的反應(yīng)方程式為_____。

4)僅由上述實(shí)驗(yàn)(3)能否得出二氧化碳與水反應(yīng)的結(jié)論(填“能”或“否”)_____

5)小明在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)鎂條能在二氧化碳中燃燒,他在裝置D中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體,該反應(yīng)中生成的白色固體是_____,這個(gè)實(shí)驗(yàn)使你對(duì)燃燒條件產(chǎn)生的新認(rèn)識(shí)是_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在濃硫酸的催化作用下,固體草酸(H2C2O4)受熱分解生成碳的氧化物和水.某化學(xué)課外興趣小組對(duì)碳的氧化物的成分進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.

(提出問(wèn)題)如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定碳的氧化物的成分.

(猜想)

猜想1

猜想2

猜想3

只有CO

只有CO2

______

(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))基于猜想3,興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置:

(實(shí)驗(yàn)探究)

1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀(guān)察到A裝置中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解時(shí)有CO2氣體產(chǎn)生,A中發(fā)生的化學(xué)方程式為_______已知:氫氧化鈉和氫氧化鈣具有相似的化學(xué)性質(zhì)。寫(xiě)出B中發(fā)生的化學(xué)方程式為______

2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還觀(guān)察到以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:①C裝置中澄清石灰水不變渾濁;②E裝置中_____;③F裝置中澄清石灰水變渾濁,證明有CO氣體.

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究證明:猜想3成立.草酸分解的化學(xué)方程式是_______

(問(wèn)題討論)

1C裝置的作用是_______

2)裝置末端酒精燈的作用是尾氣處理,寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

(計(jì)算)某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)前往當(dāng)?shù)氐氖沂V區(qū)進(jìn)行調(diào)查,他們?nèi)×巳舾蓧K礦石樣品,對(duì)樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測(cè),采用了以下的辦法:取用8g這種石灰石樣品,把40g稀鹽酸分四次加入,測(cè)量過(guò)程所得數(shù)據(jù)見(jiàn)下表(雜質(zhì)不溶于水,不與鹽酸反應(yīng)).

序號(hào)

第一次

第二次

第三次

第四次

加入稀鹽酸質(zhì)量g

10

10

10

10

剩余固體質(zhì)量g

5.5

3.0

1.2

m

請(qǐng)計(jì)算:

1)哪幾次反應(yīng)中碳酸鈣有剩余________

2)上表中的m的數(shù)值應(yīng)為________;

3)這種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們對(duì)催化劑產(chǎn)生了興趣,通過(guò)查閱資料了解到氧化鐵也能加速氯酸鉀的分解。為了探究氧化鐵能否加快過(guò)氧化氫的分解,他們?cè)O(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)裝置,并進(jìn)行氣體的制備和測(cè)量實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40mL氣體為標(biāo)準(zhǔn),相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

過(guò)氧化氫溶液濃度/%

過(guò)氧化氫溶液體積/mL

過(guò)氧化氫溶液溫度/℃

氧化鐵的用量/g

收集40mL氧氣所需時(shí)間/s

5

10

20

0

128.5

5

10

20

1.2

16.8

15

10

20

1.2

10.5

5

10

70

0

32.7

1)完成上述實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)的測(cè)定需要用到下圖中的部分裝置,整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)?/span>a_____,該反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式是_____。

2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)②和③對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與_____有關(guān);通過(guò)實(shí)驗(yàn)_____對(duì)比可知,氧化鐵可以加快過(guò)氧化氫分解放出氧氣的速率。

3)若要證明氧化鐵是過(guò)氧化氫分解的催化劑,還需要探究的因素是:_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行金屬活動(dòng)性順序的深入學(xué)習(xí),請(qǐng)根據(jù)已學(xué)知識(shí)完成下列問(wèn)題。

(1)為了驗(yàn)證鋁、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序,同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案: 燒杯中盛有一種硝酸鹽溶液c,再伸入兩根打磨光亮的金屬絲a、b 即可比較出三種金屬的活動(dòng)性順序。請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中ac發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________;

(2)向一定質(zhì)量AgNO3Cu(NO3)2的混合溶液中加入適量的Zn粉,溶液質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間的變化情況如圖所示。圖中B點(diǎn)溶液中含有的離子有______(填化學(xué)符號(hào)),圖中 C點(diǎn)濾渣成分有______(填化學(xué)式)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空:

12個(gè)亞鐵離子_____;

23個(gè)氧原子_____;

3)過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)是_____

4H2O中“2”的含義_____;

5)保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鎳在元素周期表中的信息如下圖所示,下列有關(guān)鎳元素的說(shuō)法不正確的是

A. 原子序數(shù)是28 B. 屬于金屬元素

C. 原子中的質(zhì)子數(shù)是28 D. 相對(duì)原子質(zhì)量為58.69 g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙、丙是某同學(xué)設(shè)計(jì)的三套制取二氧化碳的發(fā)生裝置,對(duì)三套裝置分析不正確的是

A.甲裝置此時(shí)容器內(nèi)右側(cè)氣壓大于外界大氣壓

B.此時(shí)甲裝置中的止水夾M處于關(guān)閉狀態(tài)

C.乙裝置N處添加止水夾可以與甲裝置具有相同功能

D.甲裝置和丙裝置具有可控制反應(yīng)進(jìn)行或停止的功能

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。請(qǐng)按要求填空:

1)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,我們通常用_________(填化學(xué)式)改良酸性土壤。

2)在日常生活中,若被蚊蟲(chóng)叮咬后,蚊蟲(chóng)在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸(呈酸性),若要減輕痛癢,我們可以涂________(填字母)。

A食醋 B濃氫氧化鈉溶液 C食鹽水 D“寶寶金水(呈堿性)

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同步練習(xí)冊(cè)答案