【題目】甲、乙、丙是某同學(xué)設(shè)計(jì)的三套制取二氧化碳的發(fā)生裝置,對三套裝置分析不正確的是

A.甲裝置此時容器內(nèi)右側(cè)氣壓大于外界大氣壓

B.此時甲裝置中的止水夾M處于關(guān)閉狀態(tài)

C.乙裝置N處添加止水夾可以與甲裝置具有相同功能

D.甲裝置和丙裝置具有可控制反應(yīng)進(jìn)行或停止的功能

【答案】C

【解析】

A、根據(jù)圖示可知,左側(cè)液面高于右側(cè)液面,說明右側(cè)壓強(qiáng)大于外界大氣壓,故正確,不符合題意;

B、此時甲裝置中固體與液體分離,說明止水夾M處于關(guān)閉狀態(tài),故正確,不符合題意;

C、乙裝置N處添加止水夾也與甲裝置具有的功能不同,因?yàn)橐抑泄腆w與液體不能分離(乙中固體在液面以下,N處添加止水夾,也無法與液體分離),不能使反應(yīng)隨時發(fā)生或隨時停止,故錯誤,符合題意;

D、甲裝置可以通過控制止水夾M的關(guān)閉和打開,丙裝置可以通過粗銅絲控制石灰石與稀鹽酸接觸或脫離,可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,故正確,不符合題意。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是有關(guān)氧氣的知識網(wǎng)絡(luò)圖(反應(yīng)條件部分省略),用化學(xué)用語填空:

1)物質(zhì)①的化學(xué)式_____。

2)物質(zhì)②中的陽離子_____;②反應(yīng)的化學(xué)方程式________________

3)物質(zhì)③的化學(xué)式_____。

4)物質(zhì)④所含元素的符號_____。

5)標(biāo)出物質(zhì)⑤化學(xué)式中帶點(diǎn)元素的化合價_____。

6)生成物質(zhì)⑥的化學(xué)方程式__________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,老師拿來一瓶久置的氫氧化鈉溶液(以下簡稱A溶液)和一種初中常見的含 Ba2+的溶液(以下簡稱 B溶液),帶領(lǐng)同學(xué)們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

(提出問題1)小四同學(xué)看到藥品后,提出疑問:此氫氧化鈉溶液可能已經(jīng)變質(zhì),他的理由是_____(寫化學(xué)方程式)。

(實(shí)驗(yàn)1)老師取少量A溶液于試管中加入適量B溶液,觀察到______,說明此NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)。

(表達(dá)交流)小十同學(xué)看到老師的實(shí)驗(yàn)后,認(rèn)為可向?qū)嶒?yàn)1的上層清液中加入酚酞溶液, 若無色酚酞溶液變紅色,可確定A溶液中含有 NaOH,此瓶氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)。小七同學(xué)不同意他的觀點(diǎn),理由是______

(提出問題2)將實(shí)驗(yàn)1所得的固液混合物過濾,所得濾液C中含有哪些離子?

(猜想假設(shè))濾液C中一定含Na+,可能含 OH-、Cl-NO3-

(實(shí)驗(yàn)探究)小雨同學(xué)取少量濾液C,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

上述實(shí)驗(yàn)()中需滴加______.

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)通過上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可確定溶液C中含有的離子是________,并由此確定了此氫氧化鈉溶液變質(zhì)程度和B溶液的成分。

(總結(jié)規(guī)律)通過探究我們可以認(rèn)識到:檢驗(yàn)溶液中兩種及兩種以上陰離子是否同時存在時,_____的離子要先驗(yàn)證,若存在要將其除去,再驗(yàn)證或結(jié)合已知信息 判斷其他離子是否存在。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】元素符號、化學(xué)式等是化學(xué)用語.以下內(nèi)容請你用最合適的化學(xué)用語填空:

1)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒___________.

2)兩個碳酸分子________

3)純堿中碳元素的化合價________

4)稀硫酸中存在的陽離子________

5)最簡單的有機(jī)物________

6)硝酸鉀的化學(xué)式________

7HO、N三種元素組成的堿________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是

實(shí)

驗(yàn)

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

解釋

集氣瓶中的水:

吸收放出的熱量

集氣瓶中的水:

更快的吸收白煙和反應(yīng)放出的熱量

量筒中的水:

通過水體積的變化得出氧氣體積

集氣瓶中的水:

冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂

A

B

C

D

A. AB. BC. CD. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取氣體、驗(yàn)證性質(zhì)的裝置圖,請回答下列問題:

1)圖C儀器a名稱_____

2)若選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,化學(xué)方程式:_____,所缺儀器是的名稱_____,需調(diào)節(jié)該裝置旋鈕_____ 使_____ 。

3)若用D裝置收集二氧化碳,驗(yàn)滿的方法是 _____

4)若用 E 裝置收集氫氣,則氣體從_____進(jìn)(填“長管”或“短管”),然后驗(yàn)證其性質(zhì),如圖F,觀察到火焰的顏色為_____。

5)某同學(xué)用二氧化錳粉末和過氧化氫溶液制取氧氣,化學(xué)方程式為:_____。若用A裝置,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)過于劇烈,不易控制,此時可以選擇_____(填字母)裝置獲得平穩(wěn)的氧氣流。若用所選裝置與裝置E連接,加入116g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液制取氧氣,理論上應(yīng)收集2.2L氧氣,而實(shí)際收集到氧氣的體積約為2.3L,這是因?yàn)?/span>_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】宏觀與微觀是人類看待事物的兩種基本視角。水在通電的條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),請據(jù)圖回答問題。

該圖是同學(xué)們設(shè)計(jì)的電解水簡易裝置,其中AB電極由金屬曲別針制成。通電一段時間后,AB兩極的試管中產(chǎn)生氣體的體積比為_____,電解水的化學(xué)方程式為_____,此實(shí)驗(yàn)說明水是由_____組成的。按要求寫出一個與水有關(guān)的化學(xué)方程式,有水參加的化合反應(yīng):_____。請你從防止水污染、節(jié)約用水等方面寫出一條自己力所能及的具體做法:_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對于化學(xué)方程式2H2+O22H2O表示的意義,敘述錯誤的是( 。

A.在點(diǎn)燃的條件下,氫氣和氧氣反應(yīng)生成水

B.2個氫分子與一個氧分子化合生成兩個水

C.4份質(zhì)量的氫氣與32份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃條件下完全反應(yīng),生成36份質(zhì)量的水

D.在點(diǎn)燃的條件下,每2個氫氣分子與一個氧氣分子化合生成2個水分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在一個密閉容器內(nèi)有X、YZ、Q四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng)后,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示。已知X的相對分子質(zhì)量為n,Q的相對分子質(zhì)量為2n,則下列推斷正確是( )

物質(zhì)

X

Y

Z

Q

反應(yīng)前質(zhì)量

4g

10g

1g

21g

反應(yīng)后質(zhì)量

0g

12g

15g

待測

A.Q是生成物

B.反應(yīng)后Q的質(zhì)量為12g

C.該反應(yīng)化學(xué)方程式中XQ的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2:3

D.反應(yīng)后生成15gZ

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同步練習(xí)冊答案