12.小金進(jìn)行如圖所示實驗來驗證質(zhì)量守恒定律.在實驗中用電子天平和量筒準(zhǔn)確測量出表中m1、m2、m3、m4和V.(實驗中操作正確.O2的密度為ρg/cm3

 實驗序號
 m1(MnO2)/g   
 m2(KClO3)/g   
 m3(試管)/g   
 m4(試管+加熱后剩余固體)/g   
 量筒內(nèi)收集氣體的體積V/cm3   
(1)裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止水蒸氣冷凝回流到試管底部引起試管炸裂.
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,m1、m2、m3、m4和V之間應(yīng)存在的等量關(guān)系為m1+m2+m3=m4+Vρg/cm3
(3)每次實驗結(jié)束后,小金在拆卸裝置時總能聞到刺激性氣味.他將加熱后剩余固體中的 MnO2分離并測量其質(zhì)量.發(fā)現(xiàn)總小于加熱前MnO2的質(zhì)量,查閱資料后發(fā)現(xiàn),一般認(rèn)為加熱KC1O3,和MnO2混合物的反應(yīng)過程如下:
第1步:2MnO2+2KC1O3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KMnO4+Cl2↑+O2↑;(其中Cl2有刺激性氣味)
第 2 步 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑:
第3 步:K2MnO4+Cl2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+MnO2+O2↑.
寫出加熱后剩余固體中MnO2質(zhì)量小于加熱前MnO2質(zhì)量的原因少量的氯氣隨著氧氣排出,使得反應(yīng)③沒有發(fā)生完全.

分析 (1)根據(jù)試管加熱的注意事項來分析;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律來分析解答;
(3)根據(jù)反應(yīng)的過程來分析解答.

解答 解:(1)給試管中的固體加熱時試管口略向下傾斜的原因是:防止冷凝水倒流到熱的試管底部而使試管破裂;故答案為:防止水蒸氣冷凝回流到試管底部引起試管炸裂;
(2)在化學(xué)反應(yīng)前后,物質(zhì)的總質(zhì)量不變,在此反應(yīng)中二氧化錳是催化劑,質(zhì)量不變,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解為氯化鉀和氧氣,則m1+m2+m3=m4+Vρg/cm3;故填:m1+m2+m3=m4+Vρg/cm3;
(3)在反應(yīng)中少量的氯氣隨著氧氣排出,使得反應(yīng)③沒有發(fā)生完全,所以導(dǎo)致剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量小于加熱前二氧化錳的質(zhì)量;故填:少量的氯氣隨著氧氣排出,使得反應(yīng)③沒有發(fā)生完全.

點評 本題考查了實驗操作的注意事項、質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用以及實驗誤差的分析等,難度稍大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列物質(zhì)的用途主要與其化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是( 。
A.石墨作電極B.一氧化碳煉鐵C.液氮作冷凍劑D.濃硫酸作干燥劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.某興趣小組在探究濃硫酸的化學(xué)性質(zhì)時,將濃硫酸滴加到氯化鈉固體中并小心的加熱,發(fā)現(xiàn)有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生,同時發(fā)現(xiàn)有白霧,經(jīng)查資料了解到濃硫酸與氯化鈉在加熱時會發(fā)生反應(yīng),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaCl+H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2SO4+2HCl↑,該興趣小組對產(chǎn)生的氯化氫(HCl)氣體是否顯酸性進(jìn)行了相關(guān)探究.

【進(jìn)行實驗】同學(xué)們根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)的實驗探究方法,用三朵由紫甘藍(lán)的汁液染成藍(lán)紫色的紙質(zhì)干燥小花進(jìn)行如圖1的三個實驗:
【實驗現(xiàn)象】Ⅰ和Ⅱ中小花不變色;Ⅲ中小花變紅色.
【查閱資料】圖2是同學(xué)們查閱的氯化氫氣體溶于水的示意圖.
【實驗結(jié)論】氯化氫氣體不顯酸性.
【交流反思】
(1)從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是氯化氫氣體中的氯化氫分子不能離解出自由移動的氫離子.
(2)小明向?qū)嶒灑笾凶兗t的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液,發(fā)現(xiàn)小花最后變成黃綠色,寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O.
(3)紫甘藍(lán)的汁液在酸性溶液中顯紅色.
(4)下列實驗可以用來說明氯化氫氣體不顯酸性的是B.
      A、測試鹽酸的導(dǎo)電性,鹽酸能導(dǎo)電                  B、干燥的碳酸鈉粉末放入氯化氫氣體中,不反應(yīng)
      C、氫氣與氯氣反應(yīng),生成氯化氫氣體               D、干燥的碳酸鈉粉末放入鹽酸中,能反應(yīng)
【拓展應(yīng)用】
同學(xué)為探究分子的運(yùn)動情況,在玻璃管兩端同時放入蘸有試劑的棉花,做了如圖3所示實驗,發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了白色煙環(huán)(成分為氯化銨)且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端.
①白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是氨分子的運(yùn)動速率大于氯化氫分子的運(yùn)動速率.
②寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式NH3+HCl=NH4Cl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.鈦和鈦合金是重要金屬材料.工業(yè)上用鈦酸亞鐵(FeTiO3)冶煉鈦(Ti)的過程是:
①2FeTiO3+6C+7Cl2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2TiCl4+2FeCl3+6CO ②在氬氣環(huán)境中:2Mg+TiCl4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ti+2MgCl2
下列判斷不正確的是(  )
A.反應(yīng)①中生成的氣體對環(huán)境有污染
B.反應(yīng)②中氯化物的總質(zhì)量保持不變
C.反應(yīng)①、②中鈦元素的化合價都改變
D.反應(yīng)②中氬氣作為保護(hù)氣不參加反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

7.某同學(xué)在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,并對反應(yīng)后固體剩余物進(jìn)行回收、利用,實驗操作流程及數(shù)據(jù)記錄如下

請回答下列問題:
(1)濾液可作化肥使用,你認(rèn)為它屬于鉀肥;
(2)該同學(xué)制得氧氣的質(zhì)量4.8g;
(3)計算濾液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

17.分解水制氫的一種原理如圖,下列關(guān)于該原理的說法正確的是( 。
A.反應(yīng)過程中化合價改變的元素有H、O、S、I
B.涉及的反應(yīng)類型有分解反應(yīng)和化合反應(yīng)
C.理論上,每生成16gO2,就能得到2gH2
D.理論上,每分解18gH2O,就需向體系內(nèi)再補(bǔ)充32gSO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于水的說法正確的是( 。
A.工業(yè)廢水需要處理達(dá)標(biāo)后才能排放
B.明礬可以使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
C.蒸餾海水和電解水的過程中水發(fā)生的都是物理變化
D.蒸餾水、自來水都是純凈物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖所示裝置.

(1)儀器名稱:X蒸餾燒瓶;Y鐵架臺.
(2)A是蒸餾裝置.在X中加入約$\frac{1}{3}$體積的硬水,再加入幾片碎瓷片.碎瓷片的作用是防止液體暴沸.
(3)B裝置可用于CO還原CuO的實驗.該實驗現(xiàn)象是黑色固體慢慢變成紅色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.同種元素在同種化合物里顯示不同的化合價,寫出這種物質(zhì)的化學(xué)式NH4NO3

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同步練習(xí)冊答案