【題目】下列各組轉(zhuǎn)化中，一定條件下能一步實現(xiàn)的組合是

A.

B.

C.

D.

【答案】A

【解析】

A、碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳，二氧化碳與碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳，一氧化碳燃燒生成二氧化碳，一定條件下能一步實現(xiàn)，符合題意；

B、氫氧化鈉與硝酸反應(yīng)生成硝酸鈉和水，硝酸鈉轉(zhuǎn)化為氯化鈉，假設(shè)能轉(zhuǎn)化，生成物為氯化鈉和硝酸鹽，氯化鈉和硝酸鹽均易溶于水，不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，一定條件下不能一步實現(xiàn)，不符合題意；

C、氯化鈣能與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，碳酸鈣能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，碳酸鈣難溶于水，不能與堿溶液反應(yīng)，一定條件下不能一步實現(xiàn)，不符合題意；

D、過氧化氫分解生成水和氧氣，不能生成氫氣，一定條件下不能一步實現(xiàn)，不符合題意。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】海水中蘊藏著豐富的資源，海水“曬鹽”過程中可得到粗鹽和鹵水．粗鹽中常含有多種雜質(zhì)，必須對其進(jìn)行分離和提純，才能用于生產(chǎn)和生活；鹵水經(jīng)常用作工業(yè)制鎂的原料。

（1）實驗室除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)的步驟為：溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶．在三步中都要用到的一種玻璃儀器是_____。

（2）若要除去食鹽固體中含有的少量CaCl2雜質(zhì)，得到較為純凈的食鹽固體．請簡述實驗操作步驟_____。

（3）在一燒杯中盛有Mg（OH）2和MgCl2的固體粉末6g，向其中加入20g水，經(jīng)充分溶解后，再逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸．燒杯中溶質(zhì)的總質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．請回答下列問題：

①當(dāng)?shù)稳胂←}酸30g時（即圖中A點時），燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是_____（填寫化學(xué)式）；

②當(dāng)?shù)稳胂←}酸73g時（即圖中B點時），試通過計算，求此溫度時所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量_____（計算結(jié)果精確至0.1g）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）小琪等幾位同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉溶液的實驗探究，請你參與：

（提出問題）如何鑒別這兩種無色溶液？

（實驗方案）他們進(jìn)行了如圖所示的實驗

請你回答下列問題：

①四組實驗中不能達(dá)到實驗?zāi)康氖?/span>___________（填字母）；

②C組實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________；

③D組實驗中變渾濁的原溶液是_______________。

（繼續(xù)探究）實驗結(jié)束后，小琪同學(xué)將A、B、C、D四組試管中的物質(zhì)全部倒入同一個干凈的燒杯中，充分反應(yīng)后，得到無色澄清透明的溶液，對該溶液的成分又進(jìn)行了探究．

（提出問題）該溶液中除水、酚酞外還含有哪些物質(zhì)？

（查閱資料）氯化鈣溶液呈中性．

（猜想與假設(shè)）

Ⅰ．_______________

Ⅱ．NaCl、CaCl2、HCl

Ⅲ．NaCl、CaCl2、NaOH

（反思與拓展）①上述猜想與假設(shè)中只有一個不成立，它是_____（填序號），理由是________。

②根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，驗證燒杯內(nèi)溶液中可能有的物質(zhì)是否存在，下列哪些物質(zhì)單獨使用不能完成該實驗___________（填字母）

a pH試紙 b 硝酸銀溶液 c 紫色石蕊試液 d 銅 e 足量氫氧化鈉溶液．

（2）葡萄糖是生命體所需能量的主要來源。

（提出問題）葡萄糖的燃燒產(chǎn)物是CO2和H2O，由此能否證明葡萄糖是只由碳元素和氫元素組成的有機(jī)物？

（設(shè)計實驗）為了確定葡萄糖的元素組成，某小組設(shè)計了如下實驗（其中濃硫酸、無水CaCl2均為常用干燥劑，部分固定裝置省略）。

①裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________________；

②裝置B中濃硫酸的作用是_________________________。

③裝置C處氧化銅的作用是_________________________。

（方案評價）

①用充有空氣的儲氣球代替裝置A，是否更有利于實驗的進(jìn)行？_____（填“是”或“否”）原因是______________________。

②裝置C處葡萄糖燃燒的設(shè)計特點是_________________（至少一條）。

（數(shù)據(jù)處理）下表是同學(xué)們填寫的實驗報告，請你幫助完成。

實驗事實

數(shù)據(jù)分析及結(jié)論

1.8g葡萄糖完全燃燒，得到2.64gCO2和1.08gH2O

數(shù)據(jù)___________________________

結(jié)論：葡萄糖含有C、H、O三種元素

（討論交流）為了盡量減少誤差：

（1）該實驗在進(jìn)行過程中應(yīng)注意的問題是_______________（1條）。

（2）從定量實驗的角度看，該實驗可進(jìn)一步改進(jìn)。請簡要寫出一個改進(jìn)意見：________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】智能手機(jī)屏幕解鎖圖形如圖所示，若數(shù)字 1、3、4、6、7、8、9 分別是銅粉、木炭粉、氧氣、水、生石灰、鹽酸、硝酸銀溶液中的一種，其中數(shù)字 6 代表的物質(zhì)是一種氣體單質(zhì)（“—”表示相連的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）。請回答下列問題：

（1）數(shù)字 6 代表的物質(zhì)是_____；（寫化學(xué)式）

（2）數(shù)字 1 與 4 代表的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)時_____（填“放出”或“吸收”）熱量；

（3）上述所有反應(yīng)都沒有涉及的基本反應(yīng)類型是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是

A．電解水

B．向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉

C．兩份完全相同的雙氧水在有無MnO2的情況下產(chǎn)生O2

D．紅磷在密閉容器中燃燒

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)對“氯化氫(HC1)氣體是否顯酸性”進(jìn)行相關(guān)探究，他用三朵由紫甘藍(lán)的汁液染成藍(lán)紫色的紙質(zhì)干燥小花進(jìn)行了以下三個實驗。

I噴水

II直接放入氯化氫氣體中

Ⅲ噴水后放入氯化氫氣體中

實驗中可觀察到:I和II中的小花不變色;Ⅲ中的小花變紅色。

（1）由實驗可知氯化氫氣體不顯酸性，請你從微觀角度分析其原因_______。

（2）小明向?qū)嶒炛凶兗t的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)小花最后變成黃綠色，寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四個圖象，分別對應(yīng)四種操作過程，其中正確的是（　�。�

A.濃硫酸長期露置在空氣

B.向一定體積的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸中

C.往一定量的NaOH 和 Na2CO3 混合液中加入過量的鹽酸

D.某溫度下，向接近飽和的氯化鈉溶液中加入氯化鈉晶體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）請按要求將下列各組物質(zhì)的化學(xué)式填寫到橫線上（每空填一個）：

A熟石灰 B氯化鈉 C氫氧化鈉 D稀鹽酸 E碳酸鈉

①改良酸性土壤，配制波爾多液的是_____；

②候氏制堿法中的“堿”是_____；

③可用來除去熱水瓶中水垢的是_____；

（2）進(jìn)行如圖實驗，研究物質(zhì)的性質(zhì)。

①能產(chǎn)生氣泡的是_____(填序號)。

②能證明 C 中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是_____。

③E 燒杯中的物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對金屬鈣的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行探究：

（提出問題）金屬鈣能否與水反應(yīng)？

（實驗探究）取一粒金屬鈣投入盛有50mL水的燒杯中，鈣粒與水劇烈反應(yīng)，四處游動，產(chǎn)生氣泡，溶液出現(xiàn)渾濁，用手觸摸燒杯外壁，感覺發(fā)熱。反應(yīng)結(jié)束放置一段時間后，溶液變澄清，往燒杯中滴入無色酚酞試液，溶液變紅色。

（實驗結(jié)論）金屬鈣能與水反應(yīng)。經(jīng)進(jìn)一步檢驗，產(chǎn)生的氣體能燃燒。請寫出鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（交流反思）反應(yīng)結(jié)束放置一段時間后，溶液變澄清的原因是_____。

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