【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

（1）在氧氣、汞和氯化鈉3種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是_____。

（2）下圖所示的2個(gè)實(shí)驗(yàn)，從微觀粒子的角度分析，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是_____，通過(guò)B實(shí)驗(yàn)證明水是由____組成的。

（3）A、B、C、D表示4種物質(zhì),其微觀示意圖見(jiàn)下表。A和B在催化劑作用下反應(yīng)可生成C和D。下列說(shuō)法正確的是____（填序號(hào)）。

反應(yīng)前

反應(yīng)后

A

B

C

D

①4種物質(zhì)均由分子構(gòu)成 ②4種物質(zhì)中D屬于單質(zhì) ③該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) ④反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均未改變 ⑤生成C、D兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為22：7，上述的化學(xué)方程式_____

【答案】氯化鈉 A中分子沒(méi)發(fā)生改變，B中分子本身發(fā)生改變 氫元素和氧元素 ①②⑤ 2CO+2NO2CO2+N2

【解析】

（1）氧氣是由氧氣分子構(gòu)成的；汞屬于金屬單質(zhì)，是由汞原子直接構(gòu)成的；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的．
（2）水的沸騰水分子本身并沒(méi)有發(fā)生變化，只是分子之間的間隔發(fā)生了變化，而電解水則是水分子分解生成了氫分子與氧分子，電解水的實(shí)驗(yàn)可證明水是由氫氧兩種元素組成的；
（3）依據(jù)反應(yīng)前后分子的結(jié)構(gòu)可知該反應(yīng)的方程式為：2CO+2NO2CO2+N2，可知四種物質(zhì)均由分子構(gòu)成，只有D物質(zhì)含有一種元素是單質(zhì)，該反應(yīng)的生成物有兩種，不符合化合反應(yīng)多變一的特征，所以不是化合反應(yīng)，反應(yīng)前后氮元素和碳元素的化合價(jià)均發(fā)生了改變，生成物CD的質(zhì)量比是（2×44）：28=22：7；
故答案為：
（1）氯化鈉；
（2）A中分子沒(méi)發(fā)生改變，B中分子本身發(fā)生了改變； 氫元素和氧元素；
（3）①②⑤；2CO+2NO2CO2+N2．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）化學(xué)活動(dòng)課上，老師給同學(xué)們表演了一個(gè)“水能生火”的魔術(shù)（如圖所示），他將包有過(guò)氧化鈉（Na2O2)粉末的脫脂棉放在石棉網(wǎng)上，向脫脂棉上滴了幾滴水，脫脂棉立刻燃燒起來(lái)。通過(guò)查閱資料可知，過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)生成的產(chǎn)物只有兩種，都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答：

（1）從燃燒的條件分析可知，過(guò)氧化鈉（Na2O2)和水發(fā)生反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì) ，反應(yīng) （填“吸收”或“放出”）大量的熱。

（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推測(cè)另一種產(chǎn)物必含的元素是 。

（3）過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣，采用的裝置組合是_____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（2）實(shí)驗(yàn)室用于制取二氧化碳的方程式為_____．

采用的常見(jiàn)裝置組合為_____，酸液應(yīng)從_____加入（寫儀器名稱）；

若小華想用F裝置收集一瓶該氣體，則氣體由_____（填c或d）端進(jìn)入．

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般有以下步驟：

①檢查裝置的氣密性；②按要求連接制取裝置；③向長(zhǎng)頸漏斗中注入鹽酸；④收集氣體；⑤向大試管內(nèi)放入石灰石，操作順序正確的是_____

A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．②①⑤③④D．③④⑤②①

（4）該小組在制取CO2的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)二氧化碳收集好后，反應(yīng)仍在發(fā)生，所以，他們想設(shè)計(jì)一個(gè)能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的裝置．你覺(jué)得下圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ裝置中能實(shí)現(xiàn)上述意圖的是_____．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到的裝置，請(qǐng)根據(jù)你所了解的知識(shí)填空

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱：①_____②_____③_____

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣文字表達(dá)式為_____；發(fā)生裝置可選用為_____（填字母編號(hào)），要收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇收集裝置為_____（填字母編號(hào)）；用此裝置收集氧氣一段時(shí)間后水槽變紅的原因_____；若用D裝置收集，檢驗(yàn)是否收集滿的方法是_____。該實(shí)驗(yàn)的步驟大致有①加熱，②收集氣體，③檢查裝置的氣密性，④裝入高錳酸鉀，⑤將試管固定在鐵架臺(tái)上，⑥熄滅酒精燈，⑦將導(dǎo)管移出水面．請(qǐng)按正確的操作順序?qū)⒁陨喜襟E的序號(hào)寫在橫線上_____，上述操作中若⑥⑦順序顛倒，則后果是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B或G，B與G相比較，其優(yōu)點(diǎn)是_____，收集裝置若用F排空氣法收集應(yīng)從_____進(jìn)（填字母編號(hào)）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：

（1）指出編號(hào)儀器的名稱：①_____，②_____。

（2）A—E裝置中有一明顯錯(cuò)誤的是_____（填寫字母），錯(cuò)誤為_____。利用改進(jìn)后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn)。

（3）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填字母）_____，反應(yīng)原理用化學(xué)式表達(dá)式為_____；為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是_____；若使用C裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈，原因是_____。

（4）氧氣收集完成后，測(cè)得其純度明顯偏低，原因可能是：_____（填字母）。

A 高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B 收集前，集氣瓶中未注滿水

C 收集后，集氣瓶中仍有少量水 D 未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集

（5）老師讓同學(xué)們往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣。

①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是_____（填字母）。

②用排水法收集氣體時(shí)，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？答：_____。

③空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)約為21%。本實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的_____%。

（6）若在氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)后的殘余物中提純KCl,需進(jìn)行以下操作，請(qǐng)把空缺處填上_____；_____。

在①、②、③的操作中均用到的儀器是_____；該儀器在②中的作用是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】合成氨是人類科學(xué)技術(shù)上得一項(xiàng)重大突破，對(duì)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。合成氨的工藝流程圖如下：

（1）合成氨需要的氮?dú)鈦?lái)自空氣，空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為____。

（2）制取氫氣的反應(yīng)過(guò)程為：C+H2OCO+H2。上述化學(xué)方程式中表現(xiàn)還原性的物質(zhì)是___（填化學(xué)式）。

（3）寫出N2、H2反應(yīng)生成NH3的化學(xué)方程式_____，屬于____反應(yīng)。（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)” ）

（4）將沸點(diǎn)不同的氣體分離開(kāi)來(lái)，常采用液化分離法。如，控制溫度在-183℃時(shí)，可將空氣中N2與O2分離。根據(jù)下表中物質(zhì)的沸點(diǎn)判斷，要將產(chǎn)物NH3與N2、H2分離開(kāi)來(lái)，最適宜的溫度應(yīng)該控制在_____℃。

物質(zhì)

H2

N2

O2

NH3

沸點(diǎn)

-252℃

-195.8℃

-183℃

-33.35℃

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】了解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，有利于理解和認(rèn)識(shí)化學(xué)問(wèn)題。

（1）稀土元素銪（Eu）是激光及原子能應(yīng)用的重要材料。已知氯化銪的化學(xué)式為EuCl3（銪元素部分信息如圖所示）。

①該銪元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_____；

②該銪原子的核外電子數(shù)為_____；

③氧化銪的化學(xué)式為________。

（2）下圖為A、B、C、D是四種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。

①A、B、C、D中屬于陰離子的是__________(填序號(hào))；

②A、B、C、D中屬于同種元素的微粒是_________(填序號(hào))；

③A微粒的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種微粒的化學(xué)性質(zhì)相似____________(填序號(hào))；

④具有相同原子數(shù)和電子數(shù)的分子或離子叫等電子體，等電子體具有相似的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。下列各組微粒中屬于等電子體的是________(填字母序號(hào))。

A NO和O2 B CO和N2 C SO2和CO2 D H2O和NH3

（3）分別盛有下列不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于氧化物的是_____________(填字母)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，并驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

（1）圖A裝置用于高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________，用排水法收集氣體，利用的氧氣性質(zhì)是__________。

（2）如圖B所示，可觀察到鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，放出大量熱，__________。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)民在大棚里種植蔬菜，為獲得高產(chǎn)要開(kāi)“碳吧”，實(shí)際上是向大棚內(nèi)補(bǔ)充二氧化碳.具體操作是把稀硫酸放在塑料桶內(nèi)息掛在高處，每天向桶內(nèi)加適量的碳酸氫銨，則碳酸氫銨與硫酸反應(yīng)生成硫酸銨、水和二氧化碳.

（1）請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______.

（2）用塑料桶做反應(yīng)容器，而不用鐵桶，是因?yàn)?/span>______.

（3）把塑料桶懸掛在高處是因?yàn)?/span>______.

（4）反應(yīng)生成的硫酸銨在農(nóng)村可用做______.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案