8．許多科學(xué)概念在邏輯上存在著包含、并列或交叉的關(guān)系，圖中描述的概念間關(guān)系正確的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．化合物又分為無機(jī)化合物和有機(jī)化合物；氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．酸是電離出的陽離子全部是氫離子的化合物；堿是電離出的陰離子全部是氫氧根離子的化合物．

解答 解：A、由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，它們是并列關(guān)系，不是交叉關(guān)系，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、化合物又分為無機(jī)化合物和有機(jī)化合物，它們是并列關(guān)系，故選項(xiàng)正確；
C、氧化物屬于含氧化合物，圖中的關(guān)系反了，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、酸是電離出的陽離子全部是氫離子的化合物；堿是電離出的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，它們是并列關(guān)系，不是交叉關(guān)系，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選B

點(diǎn)評 本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、無機(jī)化合物、有機(jī)化合物、氧化物、酸、堿、鹽等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．“鍋”是每個(gè)家庭不可缺少的炊具之一（圖1），從中國傳統(tǒng)的鐵鍋，到不銹鋼鍋，再到不粘鍋，“鍋”的變化也體現(xiàn)了材料的變遷．請?zhí)顚懴铝锌瞻祝⒒卮鹣嚓P(guān)問題：

（1）用生鐵作鍋，利用鐵的導(dǎo)熱 性好的特點(diǎn)，使用鐵鍋還可以補(bǔ)充人體必需（填“必需”、“非必需”、“有害”）微量元素鐵這種元素對人體的作用是：是血紅蛋白的成分，能幫助氧氣的運(yùn)輸．
（2）用鐵鍋薰出的大白饅頭，是一種大家喜愛的食品，蒸饅頭時(shí)，要開水下鍋，這樣蒸出的饅頭才好吃，在水未燒開之前，水中產(chǎn)生氣泡的原因是：壓強(qiáng)一定時(shí)，溫度升高，溶解在水中氣體的溶解度減�。z頭是由面粉制成的，面粉中含有淀粉，淀粉的化學(xué)式為（C6H10O5）n，面粉是由小麥制成的，若小麥在生長過程中出現(xiàn)了如圖2的植株矮小的癥狀，是因?yàn)槿鄙倭自兀ㄌ钤孛Q）造成的，這種元素的作用是促進(jìn)作物生長，增強(qiáng)作物的抗寒、抗旱 能力；
（3）圖1中的不粘鍋的手柄是熱固性（填“熱固性”或“熱塑性”）塑料，手柄采用的這種材料的作用是隔熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．水是一種重要的自然資源，沒有水就沒有生機(jī)勃勃的地球
（1）自然界的水有硬水和軟水，常用肥皂水來區(qū)分．
（2）欲除去自然界的水中不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過濾操作．
（3）用高鐵酸鉀（K2FeO4）對河湖水消毒是城市飲水處理的新技術(shù)．高鐵酸鉀是一種具有氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能的新型、高效的水處理劑．它與水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4K2FeO4+10H2O═4Fe（OH）3↓+8KOH+3X↑，則X的化學(xué)式為O2．
（4）自來水消毒過程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示：

圖乙所示反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)．請按要求從下列物質(zhì)中選擇填空（填序號）
①石墨 ②純堿 ③熟石灰 ④聚乙烯 ⑤棉花 ⑥稀鹽酸
（1）屬于天然纖維的是⑤
（2）屬于有機(jī)合成材料的是④
（3）具有優(yōu)良導(dǎo)電性的是①
（4）能用來改良酸性土壤的是③
（5）可用于去鐵銹的是⑥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖中的物質(zhì)都是初中化學(xué)所學(xué)的常見物質(zhì)，其中G是黑色并有疏松多孔結(jié)構(gòu)的固體．圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件已略去．已知圖Ⅰ中的轉(zhuǎn)化均是置換反應(yīng)．圖Ⅱ中的轉(zhuǎn)化均是化合反應(yīng)．
（1）G的化學(xué)式為C，F(xiàn)的化學(xué)式為CO．
（2）寫出H→E反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
（3）從化學(xué)反應(yīng)中能量的變化角度分析，F(xiàn)→Ⅰ屬于放熱反應(yīng)．（選填“放熱”或“吸熱”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．興趣小組同學(xué)對“氫氧化鈉溶液與硫酸混合是否發(fā)生發(fā)應(yīng)”進(jìn)行了如下探究：
【提出問題】二者混合后是否發(fā)生了反應(yīng)？
【猜想與假設(shè)】a、二者混合后發(fā)生了反應(yīng)      b、二者混合后沒有發(fā)生反應(yīng)
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】
 實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
甲同學(xué)在盛有10mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中，用膠頭滴管慢慢滴入硫酸，不斷振蕩溶液，同時(shí)測定溶液的pH．溶液pH不斷減小，最終小于7．
乙同學(xué)在盛有10mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中，先滴入幾滴無色酚酞試液，然后再加入硫酸并不斷攪拌．溶液由紅色變?yōu)闊o色．
【得出結(jié)論】（1）根據(jù)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明二者混合后發(fā)生了反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
（2）乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中通過溶液的顏色改變，說明溶液的酸堿性發(fā)生了改變，從而也證明了二者混合后發(fā)生了反應(yīng)．
【思考與交流】
丙同學(xué)在絕熱裝置中，向分別盛有10mL10%氫氧化鈉溶液加入不同體積某濃度的硫酸，充分混合后溶液的溫度變化曲線如圖（混合前硫酸和氫氧化鈉溶液均為18℃）
（3）根據(jù)圖示分析，硫酸和氫氧化鈉的反應(yīng)是放熱（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，加入硫酸10mL時(shí)，二者恰好完全反應(yīng)．
[注意：若答對第（4）小題獎(jiǎng)勵(lì)4分，化學(xué)試卷總分不超過60分]
（4）除了上述一些方法外，請你再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明二者確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．如圖甲、乙、丙、丁四只手分別代表H2SO4、CuSO4、Fe、Ca（OH）2四種物質(zhì)中的一種，緊握的兩只手表示對應(yīng)的物質(zhì)在常溫下能發(fā)生反應(yīng)．根據(jù)要求回答問題：
（1）Fe與其他三種物質(zhì)不屬于同一類物質(zhì)．
（2）用CuSO4與Ca（OH）2配制農(nóng)藥波爾多液時(shí)，不能用鐵桶盛裝，其原因用化學(xué)方程式表示：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
（3）若圖中甲為H2SO4，則丙是CuSO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列各組物質(zhì)在某pH=2的無色溶液中，能大量共存的是（　�。�
A．CuCl2和NaClB．KNO3和Na2CO3C．BaCl2和NaOHD．MgCl2和NaNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．納米碳酸鋇是一種重要的無機(jī)化工產(chǎn)品，下圖是某廠生產(chǎn)納米碳酸鋇的工藝流程．
請回答下列問題：
（1）試劑A的化學(xué)式HCl，若在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，操作1和操作2的名稱是過濾，該實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用引流．
（2）該工藝中生成碳酸鋇固體的反應(yīng)方程式為：BaCl2+CO2+2KOH=BaCO3+2KCl+H2O，請完成并配平該方程式．
（3）操作3為洗滌、檢驗(yàn)和烘干（或干燥），洗滌的作用是除去碳酸鋇固體表面可溶性物質(zhì)（合理即可），檢驗(yàn)洗滌是否干凈可選用試劑AgNO3（寫化學(xué)式）．
（4）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是CO2，該流程中的副產(chǎn)物可用作鉀肥或化肥．（寫一種用途）

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