10．化學成為一門獨立學科的標志是原子--分子學的創(chuàng)立．

分析 化學的發(fā)展史可分為三個階段：古代化學、近代化學、現(xiàn)代化學，在古代對化學的認識只停留在表象階段，到了近代，道爾頓和阿伏加德羅創(chuàng)立了原子論-分子學說，奠定了近代化學的基礎(chǔ)．

解答 解：原子論和分子學說的創(chuàng)立，是認識和分析化學現(xiàn)象及本質(zhì)的基礎(chǔ)，奠定了近代化學的基礎(chǔ)，是化學開始成為一門獨立的自然學科的基礎(chǔ)，故化學成為一門獨立學科的標志是原子--分子學的創(chuàng)立．
故答案為：原子--分子．

點評 本題難度不大，了解化學的發(fā)展歷史，關(guān)注化學學科成就，有利于激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的社會責任感．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．回答下列問題．
（1）氧氣可壓縮儲存于鋼瓶中，因為受壓時氧分子間的間隔減��；
（2）CH4充分燃燒可用化學方程式表示為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
（3）若用生石灰和水配制澄清石灰水，其中水的作用之一是做反應物（或溶劑）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．寫出下列你熟悉物質(zhì)的符號（請注意大小寫的區(qū)分）
物質(zhì)名稱水氧氣二氧化碳紅磷硫五氧化二磷
化學符號H2OO2CO2PSP2O5

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．硫磺是一種黃色的固體，它在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，在氧中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體；反應的文字表達式是：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．大慶的冬天，室內(nèi)空氣干燥，容易給人們的呼吸系統(tǒng)帶來不適，時間久了容易損傷呼吸道，引發(fā)哮喘、支氣管炎、鼻竇炎等疾�。疄榇�，醫(yī)生建議在室內(nèi)放一盆熱水可以增加空氣濕度．這種方法可以說明（　　）
A．分子很小B．分子之間有間隔C．分子可以再分D．分子在不斷運動

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．請根據(jù)如圖實驗裝置，回答問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①試管，②鐵架臺．
（2）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，收集氧氣可選用C裝置或裝置，若選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時間是C（填字母）
A．當導管口剛有氣泡冒出時  B．當導管口停止冒出氣泡時　C．當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時
（3）下列是有關(guān)二氧化碳制取的相關(guān)問題：
①雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，用雞蛋殼與稀鹽酸反應制取和收集二氧化碳氣體，其反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
②如果用圖2裝置制取二氧化碳氣體，反應進行一段時間后，將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰不熄滅的可能原因是：二氧化碳從長頸漏斗下端管口逸出
③實驗裝置中的一個明顯錯誤是長頸漏斗沒有伸入液面以下．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．某學生用量筒量取液體時，量筒放平穩(wěn)后仰視液面讀得數(shù)值為25mL，倒出部分液體后，又俯視液面讀得數(shù)值為15mL．則該學生實際倒出的液體體積是（　�。�
A．10 mLB．小于10mL
C．大于10 mLD．因操作錯誤無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．現(xiàn)有無標記的四瓶無色氣體A、B、C、D，只知道它們分別是空氣、氧氣、氮氣、二氧化碳中的一種，按下列步驟進行檢驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象，確定各瓶中分別是什么氣體？
實驗步驟ABCD
1．將燃著的木條分別插入四個集氣瓶中燃燒更旺無變化熄滅熄滅
2．向C、D瓶中分別倒入澄清的石灰水無變化變渾濁
結(jié)論（1）氧氣（2）空氣（3）氮氣（4）二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．如圖標出的是有關(guān)熱水瓶的組成物質(zhì)，請回答下列問題．
（1）所標物質(zhì)中為金屬材料的是不銹鋼（寫一種即可），為有機合成材料的是塑料．
（2）使用幾天后，瓶膽內(nèi)壁有水垢出現(xiàn)，這是因為水的硬度較大的緣故．你可以用肥皂水來鑒別硬水與軟水．
（3）可用廚房中的一種常用物質(zhì)（寫名稱）食醋除去瓶膽內(nèi)壁的水垢．
（4）證明鋁比鐵活潑可以采用的方法是將鋁、鐵分別和稀硫酸反應，觀察現(xiàn)象．

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同步練習冊答案