分析 (1)由圖AB可知缺少氧氣或溫度未達到著火點物質不會燃燒;
(2)磷的燃燒會產生五氧化二磷白煙污染空氣,從這一角度分析即可;
(3)從爐火溫度較高產生的熱量較多及補充氧氣和蠟燭產生的熱量較低的量去分析;
解答 解:(1)由圖A知紅磷未燃燒是因為溫度沒有達到其著火點,水下白磷未燃燒是因為缺乏氧氣,B中溫度達到了著火點未燃而通入氧氣后燃燒說明氧氣是燃燒的必要條件;
(2)磷的燃燒會產生五氧化二磷白煙污染空氣,在水下反應可使白煙溶解于水中,防止了空氣污染.
(3)同樣是扇子煽火結果不同,是因為爐火溫度較高產生的熱量較多煽走的熱量不能是溫度降到著火點以下,相反煽火的時候補充氧氣,所以爐火會更旺,而蠟燭產生的熱量較低煽火時溫度降到了蠟燭的著火點以下故蠟燭熄滅;
故答案為:(1)接觸空氣(或氧氣),且溫度達到著火點;
(2)圖B.(3)A、B;C.
點評 此題是對燃燒條件探究的拓展與延伸,能很好的訓練學生的分析問題的能力,對加強學生對燃燒條件的認識大有好處.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
滴加氫氧化鋇溶液的質量/g | 5 | 10 | 25 |
燒杯中產生沉淀的質量/g | 1.165 | 2.33 | 4.66 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 鑒別的物質 | 鑒別的方法 |
A | 氫氣和甲烷 | 在火焰上方 罩一個冷而干燥的燒杯 |
B | 水和雙氧水 | 加二氧化錳,觀察是否有氣泡 |
C | 氮氣和二氧化碳 | 將燃著的木條伸入瓶內 |
D | 木炭粉末和氧化銅 | 觀察顏色 |
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗編號 | 實驗步驟 | 實驗裝置圖 | 實驗現象 | 解釋或結論 |
(1) | 在盛有20℃水的燒杯中放入一小塊白磷,并通入空氣 | 無明顯變化 | 溫度沒有達到白磷的著火點 | |
(2) | 在盛有50℃水的燒杯中放入一小塊白磷 | 無明顯變化 | 白磷沒有跟空氣(或氧氣)接觸 | |
(3) | 在盛有50℃水的燒杯中放入一小塊白磷,并通入空氣 | 白磷燃燒 | 白磷與空氣接觸且溫度達到著火點 | |
(4) | 用坩堝鉗夾取一小塊大理石放在酒精燈火焰上加熱 | 無明顯變化 | 大理石不是可燃物 | |
(5) | 在燃著的蠟燭火焰上方罩一個燒杯 | 蠟燭熄滅 | 蠟燭與空氣隔絕 | |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該礦泉水是蒸餾水 | B. | 該礦泉水中可能含有CaCl2 | ||
C. | 偏硅酸中硅元素的化合價為+6 | D. | 其中K+、Cl均為金屬陽離子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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