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1.用正確的數字和化學符號填空
(1)1個銀原子Ag          
(2)2個碳酸分子2H2CO3
(3)3個硫酸根離子3SO42- 
(4)氯化鎂中鎂元素的化合價為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.所以1個銀原子,就可表示為:Ag;
(2)分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,如五氧化二磷分子是多原子分子,可表示為:P2O5,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,所以2個碳酸分子可表示為2H2CO3
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字,故3個硫酸根離子可表示為:3SO42-
(4)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,所以氯化鎂中鎂元素的化合價為+2價,故可表示為:$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2
故答案為:(1)Ag;(2)2H2CO3;(3)3SO42-;(4)$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2;

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.寫出下列化學符號:
(1)四氧化三鐵Fe3O4;(2)高錳酸鉀KMnO4
(3)五氧化二磷P2O5;(4)過氧化氫H2O2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列推理合理的是( 。
A.點燃氣體,將干冷的燒杯罩在火焰上,燒杯內壁有水珠,則氣體中一定含H2
B.加熱高錳酸鉀可以制取氧氣,則高錳酸鉀這種物質一定含有氧氣
C.某固態(tài)物質受熱后變?yōu)闅鈶B(tài)物質,這種變化不一定是化學變化
D.將帶燃著的木條伸入一集氣瓶中,木條熄滅,則集氣瓶中的氣體一定是氮氣

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.合理運用燃燒與滅火的原理很重要.
(1)長期堆放的干草易引起火災.從燃燒條件分析“干草”是可燃物.
(2)野營篝火時通常將木材架空,目的是增大可燃物與氧氣的接觸面積.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.化學用語是我們學習化學的重要工具,請在下列空格中填寫相應的化學符號:
(1)可用于氣割、氣焊的單質是O2; 
(2)天然氣的主要成分是CH4;   
(3)俗名叫火堿的是NaOH       
(4)可用于改良酸性土壤的堿是Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.某課外活動小組的同學查閱資料得知,傳統腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽.該小組的同學將這三種物質混合后加入適量的水攪拌、過濾得濾渣和濾液,并對料漿澄清液(“濾液”)的主要成分進行探究.
【提出問題】濾液的主要成分(H2O除外)是什么?
【關于濾液的猜想】
小東認為:濾液中含有NaCl、Na2CO3、Ca(OH)2
小西認為:濾液中含有NaCl、NaOH、Na2CO3
小南認為:濾液中含有NaCl、NaOH、Ca(OH)2
小北認為:濾液中含有NaCl、NaOH
(1)大家討論后一致認為的猜想一定不成立,理由是Na2CO3+Ca(OH)2═2NaOH+CaCO3↓(用化學方程式表示).
【設計實驗探究】

(2)根據實驗①可知的猜想不成立,根據實驗③可知的猜想成立,通過實驗②無法判斷小西的猜想能否成立,理由是鹽酸的量太少,無法確定Na2CO3(溶液)是否存在.
【應用拓展】
(3)松花蛋味道鮮美,直接食用稍有澀味.將松花蛋蘸食醋食用,則味道更為可口.請你說明食醋去除澀味的原因食醋中的酸(或醋酸)中和殘留在皮蛋中的堿.
(4)松花蛋生產中可用燒堿(NaOH)代替生石灰和純堿.燒堿要密封保存,理由是A(填序號).
A.燒堿易吸水潮解且能吸收空氣中的二氧化碳而變質
B.燒堿溶于水時放出熱量      
C.燒堿具有強腐蝕性
(5)假設小西的猜想是合理的,如何檢驗溶液中含有碳酸鈉,操作及判斷方法為:取少量水樣于試管中,加入足量稀鹽酸,若產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體,則說明該溶液中含有碳酸鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.《科學》課本上用圖甲的裝置來測定空氣中氧氣的體積分數,而某興趣小組同學通過查詢資料對該實驗進行改進,利用四硫化鈉(Na2S4)固體替代紅磷進行實驗,其反應原理為:2Na2S4+O2+2H2O=8S↓+4NaOH
實驗步驟:

①將足量的四硫化鈉(Na2S4)固體置于試管中,再加入適量的水并迅速塞緊橡膠塞,再充分振蕩.
②測量液面至橡膠塞下沿的距離,記錄數據h1(如圖乙所示).
③將該試管插入水中(如圖丙所示),取下橡膠塞,觀察到試管內液面上升.
④當管內液面穩(wěn)定時塞緊橡膠塞,將試管取出倒轉過來,測量液面至橡膠塞下沿的距離,(如圖丁所示)記錄數據h2
⑤按照①~③再重復實驗2次.3次實驗數據如下表所示:
第1次第2次第3次
h1/厘米11.311.411.6
h2/厘米8.79.19.2
(1)步驟①中進行充分振蕩的目的是使反應物充分反應;
(2)根據3次實驗數據,計算空氣中氧氣的體積分數約為21.3%(結果精確到0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,不需要使用的一組儀器是( 。
A.酒精燈、鐵架臺B.大試管、集氣瓶C.燒杯、玻璃棒D.導管、單孔橡皮塞

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①酒精燈,②試管,③集氣瓶,④水槽.
(2)實驗室采用裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣時,其試管中應放的藥品是高錳酸鉀,試管口還要放一團棉花,目的是防止高錳酸鉀粉末進入導氣管.
(3)收集氧氣可以選擇裝置C或D,原因是氧氣不易溶于水、氧氣密度比空氣大.
(4)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(5)利用裝置A還可以加熱氯酸鉀制取氧氣,寫出該反應的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(6)用雙氧水(H2O2)溶液和MnO2作用制取氧氣(包括收集裝置),應選用的裝置是B、C或D.(填序號),寫出該反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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