維生素C是生命活動(dòng)中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),不同的飲料中維生素C的含量不同。下面是
小明同學(xué)運(yùn)用學(xué)到的實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定橙汁、果味飲料中維生素C的含量。[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯 測(cè)定不同飲料中維生素C的含量。[實(shí)驗(yàn)原理](1)維生素C是一種無(wú)色易溶于水的有機(jī)物,能與碘水反應(yīng),使碘水褪色;(2)淀粉遇到碘水變 色。[實(shí)驗(yàn)試劑] 碘水、淀粉溶液、已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液、蒸餾水[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]步驟1:在4支試管中分別盛有3.0 mL的下列物質(zhì):①蒸餾水,②標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液,③橙汁,④果味飲料。分別向4支試管中滴加2滴淀粉溶液。步驟2:用4支相同的膠頭滴管分別向①~④支試管中逐滴滴加碘水至剛好變色,并記錄滴數(shù)。[實(shí)驗(yàn)記錄](méi)
測(cè)定物質(zhì) | ① | ② | ③ | ④ |
滴入碘水的數(shù)量(滴) | 1 | 8 | 15 | 5 |
試回答下列問(wèn)題:(1)你認(rèn)為小明測(cè)定的兩種飲料中, 的維生素C的含量較高。(2)有的同學(xué)認(rèn)為測(cè)定物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液是多余的,你認(rèn)為呢?請(qǐng)說(shuō)明理由:
。(3)化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量。下列 (填序號(hào))情況會(huì)影響到測(cè)定結(jié)果。
A.每次實(shí)驗(yàn)所用飲料的顏色不同 B.量取的被測(cè)試物質(zhì)的體積不同C.試管的大小不同 D.沒(méi)有用同一規(guī)格的膠頭滴管滴加碘水[回顧與反思] 實(shí)驗(yàn)中所用的淀粉溶液的作用是 。
飲料中維生素C的濃度(其他合理答案也可)
(3)A、B、D
[回顧與反思] 確定維生素C是否與碘水完全反應(yīng)
【解析】根據(jù)[實(shí)驗(yàn)記錄](méi)滴加碘水的滴數(shù)越多,該飲料中含有的維生素C越多,在等體積的情況下,其濃度也就越大。標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液中維生素C含量是一定的,我們可以根據(jù)向標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液中滴加碘水的量,進(jìn)而估算出橙汁、果味飲料中維生素C的含量。根據(jù)淀粉遇碘水變藍(lán),進(jìn)而確定碘水是否與維生素C完全反應(yīng)(當(dāng)?shù)渭拥馑羷倓傋兯{(lán),說(shuō)明維生素C與碘水剛好完全反應(yīng))。當(dāng)然做此實(shí)驗(yàn)必須控制以下量:一是每次所用飲料顏色必須相同;二是量取的幾種被測(cè)試物質(zhì)的體積必須相同;三是滴加的碘水每滴體積大小必須相同,否則會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。但所用反應(yīng)容器的大小不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
二氧化硫氣體是造成酸雨的主要?dú)怏w,其水溶液叫亞硫酸(H2SO3 )。硫化氫(H2S)是一種具有臭雞蛋氣味的劇毒氣體,其水溶液叫氫硫酸。已知相同的條件下,氫硫酸的酸性弱于亞硫酸。室溫下向飽和的亞硫酸溶液中通入過(guò)量的硫化氫氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2S + H2SO3 === 3S↓ + 3H2O。則下圖中溶液的pH隨通入硫化氫的體積的變化曲線示意圖正確的是 ( )
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
一些食物的近似pH如下:
食物 | 葡萄汁 | 蘋果汁 | 牛奶 | 雞蛋清 |
pH | 3.5~4.5 | 2.9~3.3 | 6.3~6.6 | 7.6~8.0 |
下列說(shuō)法中不正確的是
A.雞蛋清和牛奶顯堿性 B.蘋果汁和葡萄汁顯酸性
C.蘋果汁比葡萄汁的酸性強(qiáng) D.胃酸過(guò)多的人應(yīng)少飲蘋果汁和葡萄汁
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
右圖是某補(bǔ)鈣劑“高鈣片”說(shuō)明書的一部分。
(1)寫出胃液(含鹽酸)與“高鈣片”中的含鈣物質(zhì)發(fā)生
反應(yīng)的化學(xué)方式 。
(2)由貯藏方法推測(cè)維生素D具有的性質(zhì)之一是
;由此想到在實(shí)驗(yàn)室也有一些類似原因需要密封保存的藥品,例如(舉一例):
。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
張大媽患有骨質(zhì)疏松癥,醫(yī)生為張大媽開(kāi)了一種補(bǔ)鈣藥(藥品部分說(shuō)明如圖1)讓她按照用量服用。服用一段時(shí)問(wèn)后,病情好轉(zhuǎn)。她去藥店想再買此藥,但藥店內(nèi)只有另一種補(bǔ)鈣劑(藥品部分說(shuō)明如圖2),如果張大媽服用這種補(bǔ)鈣劑(假設(shè)每天補(bǔ)鈣量不變),則每天需要服用量為( )
圖1 圖2
A.1片 B.3片 C.4片 D.5片
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
右圖為有關(guān)反應(yīng)的微粒變化示意圖,其中“●”、“ ”、“ ”、“ ” 分別表示4中不同種類的原子或原子團(tuán)。該反應(yīng)屬于
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)的基本類型。
(1)碳酸不穩(wěn)定: 、
(2)利用鋅和稀硫酸反應(yīng)制氫氣: 、
(3)利用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量: 、
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是
A.銅作導(dǎo)線 B.天然氣作燃料 C.鐵制炊具 D.黃金壓成金箔
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