分析 A 是人體含量最多的物質(zhì),則A為水;B、C 都是由三種元素組成,且含有兩種相同元素,B能轉(zhuǎn)化為C,C、D能相互轉(zhuǎn)化,氫氧化鈣、碳酸鈣都是由三種元素組成,且含有兩種相同元素,氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水,碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳與碳酸鈣能相互轉(zhuǎn)化,進(jìn)行分析解答.
解答 解:A 是人體含量最多的物質(zhì),則A為水;B、C 都是由三種元素組成,且含有兩種相同元素,B能轉(zhuǎn)化為C,C、D能相互轉(zhuǎn)化,氫氧化鈣、碳酸鈣都是由三種元素組成,且含有兩種相同元素,氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水,碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳與碳酸鈣能相互轉(zhuǎn)化,則B為氫氧化鈣,C為碳酸鈣,D為二氧化碳.
(1)物質(zhì)A 的名稱(chēng)是水.
(2)若E 是一種可燃性單質(zhì),即氫氣在氧氣中燃燒生成水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(3)B→C,即氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(合理即可).
(4)物質(zhì)D 可能是二氧化碳,其化學(xué)式為CO2;由不同種元素組成的純凈物是化合物,上述5種物質(zhì)中,屬于化合物的是Ca(OH)2、CO2、CaCO3、H2O.
故答案為:(1)水;
(2)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,化合;
(3)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(合理即可);
(4)CO2;Ca(OH)2、CO2、CaCO3、H2O.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等),獲得結(jié)論,最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將二氧化碳加壓降溫可制成干冰 | |
B. | 二氧化碳能滅火只與二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有關(guān) | |
C. | 大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用 | |
D. | 可用石蕊試液或帶火星的木條來(lái)鑒別二氧化碳和氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 空氣中點(diǎn)燃鐵絲,火星四射 | |
B. | 在空氣中點(diǎn)燃鎂條,產(chǎn)生耀眼白光 | |
C. | 紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生白霧 | |
D. | 木炭在氧氣瓶?jī)?nèi)燃燒,瓶壁上有水霧 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 文字表達(dá)式 |
取一只250mL的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把燃著的石蠟插入集氣瓶中 | 石蠟燃燒得更旺 | 文字表達(dá)式I |
實(shí)驗(yàn)操作 | 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性 | / | 裝置的氣密性良好 |
② | 加入藥品,將裝置連接固定 | / | / |
③ | 打開(kāi)止水夾a和b,向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和b | A中水進(jìn)入到B中,B中水的體積為200mL | 收集200mL氣體(由壓強(qiáng)差引起的誤差忽略不計(jì)) |
④ | 用凸透鏡聚光引燃白磷 | 燃燒,產(chǎn)生大量白煙 | / |
⑤ | 待白磷熄滅并冷卻到室溫, 進(jìn)行操作I | 現(xiàn)象I | 小麗收集的氣體不是純凈的氧氣 |
實(shí)驗(yàn)次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B中剩余水體積/mL | 100 | 42 | 39 | 41 | 38 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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