12．現(xiàn)有下列物質(zhì)：熟石灰、碳酸鈉、氯化鈉、碳酸鈣、碳酸氫鈉、氫氧化鋁、稀鹽酸、硝酸銨等，在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途．請(qǐng)按下列要求填空：
（1）用來(lái)降低土壤酸性，改良土壤的是熟石灰；
（2）可治療胃酸過(guò)多的是碳酸氫鈉和氫氧化鋁；
（3）用于造紙、玻璃、印染、洗滌劑的是碳酸鈉；
（4）維持人體正常生理活動(dòng)的是氯化鈉；
（5）天安門(mén)前的漢白玉華表的主要成分是碳酸鈣；
（6）可作為氮肥的是硝酸銨．

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）農(nóng)業(yè)中用來(lái)降低土壤酸性，改良土壤結(jié)構(gòu)的是熟石灰氫氧化鈣，故填：熟石灰；
（2）可治療胃酸過(guò)多的是碳酸氫鈉和氫氧化鋁，故填：碳酸氫鈉和氫氧化鋁；
（3）碳酸鈉可以用于造紙、玻璃、印染、洗滌劑，故填：碳酸鈉；
（4）氯化鈉用于維持人體正常生理活動(dòng)，故填：氯化鈉；
（5）天安門(mén)前的漢白玉華表的主要成分是碳酸鈣，故填：碳酸鈣；
（6）氮肥中有氮元素，可作為氮肥的是硝酸銨，故填：硝酸銨．
答案：（1）熟石灰；（2）碳酸氫鈉和氫氧化鋁；（3）碳酸鈉；（4）氯化鈉；（5）碳酸鈣；（6）硝酸銨．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見(jiàn)的物質(zhì)的用途，根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器名稱：a是酒精燈，b是錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填字母代號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．如果選G裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從n（填“m”或“n”）端導(dǎo)入，用此裝置收集氧氣驗(yàn)滿的方法把帶火星木條放在m處，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來(lái)制氧氣．實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流．大家提出從兩個(gè)方面加以改進(jìn)：
一是把發(fā)生裝置由B改為C，其理由是注射器可以控制反應(yīng)的速度；
二還可以通過(guò)把長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗的措施來(lái)得到平穩(wěn)的氧氣流．
（4）實(shí)驗(yàn)室利用裝置B制取二氧化碳，應(yīng)選擇的收集裝置是D（填字母代號(hào)）．則檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w所發(fā)生的反應(yīng)文字表達(dá)式二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．若將制得的二氧化碳進(jìn)行如圖相關(guān)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，H中溶液變?yōu)榧t色，該反應(yīng)文字表達(dá)式二氧化碳+水→碳酸，I中產(chǎn)生的現(xiàn)象是，說(shuō)明二氧化碳具有既不能燃燒、也不能支持燃燒的性質(zhì)．
（5）實(shí)驗(yàn)室可用A、E裝置組合制取甲烷氣體，則下列說(shuō)法一定正確的是A（填序號(hào)）．
A．制取甲烷的藥品是固體
B．甲烷在水中溶解能力小
C．甲烷不與水反應(yīng)
D．甲烷密度大于空氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）
A．冰水B．海水C．井水D．自來(lái)水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．PM2.5是造成空氣污染的主要污染物之一
B．空氣中各種成分的含量是相對(duì)穩(wěn)定的
C．空氣是一種十分重要的天然資源
D．按質(zhì)量計(jì)算，空氣中含有氮?dú)饧s78%，氧氣約21%

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列變化既屬于氧化反應(yīng)，又屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．丙烷+氧氣→二氧化碳+水B．水→氫氣+氧氣
C．一氧化碳+氧氣→二氧化碳D．酒精+氧氣→二氧化碳+水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．把某種金屬用小刀輕輕切下一小塊，用鑷子夾取放入盛水的小燒杯中，可看到金屬與水發(fā)生了劇烈的反就并放出大量的熱，而本身熔成銀白色的小球浮在水面上，試根據(jù)以上敘述，推測(cè)該金屬的性質(zhì)（1）硬度�。�2）密度比水�。�3）熔點(diǎn)低（4）狀態(tài)固體（5）化學(xué)性質(zhì)能與水反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某同學(xué)用量筒量取一定量液體，俯視讀數(shù)為20mL則該同學(xué)實(shí)際量取的液體體積（　�。�
A．=20mLB．＞20mLC．＜20mLD．無(wú)法判斷

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)，以下是化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)“二氧化錳催化過(guò)氧化氫分解制氧氣實(shí)驗(yàn)”后，對(duì)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)．
【實(shí)驗(yàn)一】：設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)裝置
實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml（密度為1g/ml）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡中，再用藥匙取0.2g MnO2粉末，加在干燥的進(jìn)氣管的管壁上；②點(diǎn)燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察現(xiàn)象；
（1）可觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃；
（2）下列各項(xiàng)是同學(xué)們對(duì)該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為評(píng)價(jià)不合理的是BC（填序號(hào)）
A．實(shí)驗(yàn)所用的儀器、材料及藥品均易得到
B．實(shí)驗(yàn)室用的藥品用量太大
C．反應(yīng)速度太慢，耽誤時(shí)間
D．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，整個(gè)裝置好似點(diǎn)燃的燈塔，趣味性強(qiáng)．
【實(shí)驗(yàn)二】：尋找新的催化劑
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
I．分別量取5mL 5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃．B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象．
II．待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃．
III．將試驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥，稱量．所的固體質(zhì)量為ag
IV．分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧氣；
（2）實(shí)驗(yàn)II可以證明：氧化鐵粉末沒(méi)有參與化學(xué)反應(yīng)，再結(jié)合實(shí)驗(yàn)I和III的結(jié)論可以證明氧化鐵可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑．
（3）寫(xiě)出氧化鐵（Fe2O3）催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式：過(guò)氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣↑；
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)IV的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個(gè)更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑；
（2）若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)拓展】
查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是B
A．MnO2只能作為過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑能使原本不發(fā)生的反應(yīng)也能快速進(jìn)行
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．（1）植物進(jìn)行光合作用（2）鐵鑄成鍋（3）冰雪消融（4）鎂在空氣中燃燒（5）鎂是銀白色的固體（6）酒精揮發(fā)（7）食物腐爛（8）銅絲彎曲（9）鎂燃燒能生成氧化鎂（10）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁
物理變化（3）（6）（8）       化學(xué)變化（1）（2）（4）（7）
物理性質(zhì)（5）       化學(xué)性質(zhì)（9）（10）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案