有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，A是無色無味的氣體；B在A中燃燒有藍紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C；D是生活中最常見的銀白色金屬，在A中劇烈燃燒生成黑色固體E．請根據(jù)以上所述回答下列問題：
則：A是
 
  B是
 
  C是
 
 D是
 
  E是
 
．
B與A發(fā)生反應(yīng)的文字（或者符號）表達式是：
 
；
D與A發(fā)生反應(yīng)的文字（或者符號）表達式是：
 
．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見物質(zhì)的推斷題
分析：根據(jù)A是無色無味的氣體，B在A中燃燒呈藍紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C，所以A是氧氣，B是硫，C是二氧化硫，D是生活中最常見的銀白色金屬，在A中劇烈燃燒生成黑色固體E，所以D是鐵，E是四氧化三鐵，將推出的各種物質(zhì)代入題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可．
解答：解：A是無色無味的氣體，B在A中燃燒呈藍紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C，所以A是氧氣，B是硫，C是二氧化硫，D是生活中最常見的銀白色金屬，在A中劇烈燃燒生成黑色固體E，所以D是鐵，E是四氧化三鐵，因此：A是氧氣，B是硫，C是二氧化硫，D是鐵，E是四氧化三鐵．
故答案為：氧氣；硫；二氧化硫；鐵；四氧化三鐵；硫+氧氣
點燃
二氧化硫；鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵；（化學(xué)式和化學(xué)方程式都可）．
點評：本題難度不大，解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等），獲得結(jié)論，最后把結(jié)論代入原題中驗證．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在日常生活中我們常常見到下列一些變化，其中屬于物理變化的是（　�。�
A、煤氣燃燒B、濕衣服晾干
C、鋼鐵生銹D、食物腐敗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“對蠟燭及其燃燒的探究”中，下列說法錯誤的是（　�。�
A、蠟燭在空氣中燃燒時發(fā)出黃色火焰，放出熱量
B、吹滅蠟燭時，看到的白煙主要成份是二氧化碳
C、蠟燭燃燒生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁
D、蠟燭燃燒的同時也發(fā)生了物理變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）請寫出標有字母a的儀器名稱：
 
．

（2）若用A和D裝置組合來制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是
 
，原因是
 
，選用的藥品是
 
，寫出反應(yīng)的符號表達式
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是
 
，請寫出反應(yīng)的符號表達式：
 
，其中二氧化錳的作用是
 
．若用D裝置收集氧氣，試寫出驗滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）
 

（4）仔細觀察下列實驗，回答有關(guān)問題．

①夾持木炭的儀器是
 
；
②在K中倒入的液體物質(zhì)是
 
，此實驗的目的是
 
．
（5）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究：

（1）如上圖甲所示裝置和藥品進行實驗，集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達式為
 
，實驗中可觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
．
（2）該組同學(xué)做了6次實驗，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
 123456
進入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
123456
進入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
123456
進入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
123456
進入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
123456
進入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
123456
進入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
通過6次實驗，該組同學(xué)探究出氧氣約占空氣體積的
 
，該組同學(xué)通過多次實驗得出結(jié)論的目的是
 
，通過該實驗還可以推斷出集氣瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)是
 
，化學(xué)性質(zhì)是
 
．
（3）小林同學(xué)利用甲圖裝置測定空氣中氧氣的含量，下列操作會使測定結(jié)果偏小的是
 
（填序號）
A．實驗裝置可能漏氣          B．實驗中所取的紅磷過量
C．實驗前沒有將彈簧夾夾緊    D．紅磷燃燒結(jié)束后，沒等裝置冷卻就打開彈簧夾
（4）小明同學(xué)認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，小麗同學(xué)認為不可以，其原因是
 
，小強同學(xué)預(yù)先在集氣瓶內(nèi)加入
 
溶液后，用木炭做實驗也收到了較好的效果．
（5）小芳同學(xué)用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量．結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過剛才實驗的體積．小組內(nèi)的同學(xué)幫她仔細檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題．你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是
 
．
（6）小組內(nèi)同學(xué)查閱資料后知道白磷40℃即燃燒，燃燒產(chǎn)物與紅磷相同，于是采用改進后的乙裝置進行重新探究．主要操作是：在實際容積為100mL的集氣瓶里先裝進30mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是
 
，若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為
 
mL．
②你認為集氣瓶里預(yù)先裝進的水有哪些作用？
 
（填序號）
a．加快集氣瓶冷卻    b．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出    c．緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列方案合理的是（　�。�
A、制備NaOH溶液：將飽和的純堿溶液與適量的石灰水混合后過濾
B、檢驗碳酸根離子：將要檢驗的物質(zhì)與稀鹽酸混合，觀察是否產(chǎn)生氣泡
C、鑒別O2、N2、CO2三種氣體：分別將燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi)，觀察現(xiàn)象
D、驗證質(zhì)量守恒定律：選用CuSO4溶液與NaOH溶液，比較反應(yīng)前后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將質(zhì)量相等的A、B、C三種金屬，同時分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同且足量的稀鹽酸中，反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示．根據(jù)圖中所提供的信息，得出的結(jié)論錯誤的是（已知：A、B、C在生成物中均為+2價）（　�。�
A、放出H2的質(zhì)量是A＞B＞C
B、金屬活動性順序是A＞B＞C
C、反應(yīng)速率最大的是B
D、相對原子質(zhì)量是C＞B＞A

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室檢驗氧氣應(yīng)該選用（　�。�
A、觀察顏色B、澄清石灰水
C、酚酞溶液D、帶火星的木條

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣是人類賴以生存的自然資源．測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示．在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號．用彈簧夾夾緊乳膠管．點燃燃燒匙內(nèi)過量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．
（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式：
 

（2）待紅磷熄滅并冷卻后打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度．可知氧氣約占空氣總體積的
 
．
（3）紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是
 
，該氣體
 
（填“支持”或“不支持”）燃燒．
（4）若實驗結(jié)果進入瓶內(nèi)的水低于1刻度，原因有
 
、
 
（寫兩點）

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同步練習(xí)冊答案