【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

（1）在氨氣、銅和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是_____

（2）在符號①Fe2+ ②H2O2③NO3－中，表示陰離子的是 ______（填數(shù)字序號），①和③形成化合物的化學(xué)式是_____________。

（3）某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如圖所示：

①A、B、C中表示混合物的是________（填序號）

②上述變化I、II和III中，屬于物理變化的是________

③變化中“”“”的質(zhì)量比為_______（最簡整數(shù)比）

【答案】氨氣 ③ Fe(NO3)2 A II和III 4:7

【解析】

（1）在氨氣由氨分子構(gòu)成、銅由銅原子構(gòu)成、氯化鈉由氯離子和鈉離子構(gòu)成，三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是：氨氣；

（2）在符號①Fe2+ ②H2O2③NO3－中，陰離子帶負(fù)電荷，表示陰離子的是；③NO3－，①和③形成化合物是硝酸亞鐵，化學(xué)式是： Fe(NO3)2；

（3）①A圖中含有2種物質(zhì)微粒，屬于混合物、B圖中含有一種物質(zhì)微粒，屬于純凈物、C圖中含有一種物質(zhì)微粒，屬于純凈物；表示混合物的是：A；

②上述變化I、II和III中，變化II和變化III只是分子間間隔大小發(fā)生改變，沒有新分子產(chǎn)生，屬于物理變化的是：Ⅱ和Ⅲ；

③由微觀粒子反應(yīng)示意圖可知：一氧化碳燃燒：2CO＋O22CO2 變化中“”“”的質(zhì)量比為（16×2）：（2×28）=4:7。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】瑞金市石灰石資源豐富，某課外小組同學(xué)為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取某地石灰石樣品9.0g于燒杯中，將50g稀鹽酸分5次加入燒杯中，充分反應(yīng)后（雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)），測得剩余固體的質(zhì)量記錄如下。

次數(shù)

1

2

3

4

5

加入稀鹽酸質(zhì)量/g

10

10

10

10

10

剩余固體質(zhì)量/g

7.0

5.0

3.0

1.5

x

請計(jì)算：

（1）x的值為_____。

（2）完全反應(yīng)后生產(chǎn)二氧化碳的質(zhì)量為多少？（寫出計(jì)算過程）______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁、戊均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，其中甲、乙、丙、丁均含有同一種元素，丙是一種溫室氣體。它們之間部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

提示1：碳與水蒸氣在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣；

提示2：“→"表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)；“一’表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

試回答下列問題：

（1）丙的名稱為_____。

（2）丁的化學(xué)性質(zhì)之一是_____（用化學(xué)方程式表示）。

（3）“丙 → 丁”的化學(xué)方程式為_____。

（4）若甲為單質(zhì)，下列說法正確的是_____（填字母序號）。

a．戊 → 丁的反應(yīng)可能是吸熱反應(yīng)

b．戊 →丁 的反應(yīng)可能是放熱反應(yīng)

c．乙 一 戊的反應(yīng)中有元素的化合價(jià)發(fā)生了變化

d．丙是目前計(jì)入空氣質(zhì)量評價(jià)的主要污染物之一

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室里，可選擇下列圖示裝置制取某些氣體，請回答下列問題。

（1）寫出制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理：_______________。所選用裝置代碼組合_____________。

（2）驗(yàn)滿二氧化碳的方法是____________。

（3）若只是從B實(shí)驗(yàn)裝置的適用條件來看，還可用它其生成的氣體的化學(xué)方程式___________。

（4）根據(jù)裝置的選用條件再寫出一個(gè)可用圖A所示裝置產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】近兩年來，我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源．

（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、______、吸附和蒸餾等方法可以凈化水．

（2）有些村莊打深井取用地下水，可用______區(qū)分地下水是軟水還是硬水，生活中常用______的方法來降低水的硬度．

（3）小明同學(xué)為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1：2，經(jīng)檢驗(yàn)，正極上產(chǎn)生的氣體是______，負(fù)極上產(chǎn)生的氣體是______．得出水是由______兩種元素組成的結(jié)論，水通電分解的化學(xué)方程式______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為某牙膏的部分標(biāo)簽，活性成分單氟磷酸鈉的化學(xué)式為 Na2PO3F，請回答下列問題：

（1）Na2PO3F的相對分子質(zhì)量____________；

（2）Na2PO3F中金屬元素與氧元素的質(zhì)量比為_____________；

（3）若牙膏中其它成分不含氟元素，則每支這種牙膏中，含 Na2PO3F的質(zhì)量為__________（結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】去年我國化學(xué)家、華東師范大學(xué)姜雪峰教授被國際純粹與應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合會避選為“全球青年化學(xué)家元素周期表硫元素代表”。硫元素在元素周期表中的信息及硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示：

(1)硫元素的相對原子質(zhì)量是_______

(2)圖中x的數(shù)值是_______

(3)硫離子的符號為_______

(4)古代人類就已經(jīng)認(rèn)識硫了，中國人發(fā)明的火藥是硝酸鉀、碳和硫的混合物，反應(yīng)原理為2KNO3+3C+S=K2S+M↑+N2↑，則M處應(yīng)填_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年報(bào)廢的手機(jī)超過1億部，若不進(jìn)行有效回收利用，會造成巨大的浪費(fèi)和污染。某種手機(jī)電路板中含有以下金屬: Sn、Pb、 Fe、Cu、Au、Ag、Ni （鎳，銀白色）、Pd （鈀，銀白色）。如圖是某工廠回收其中部分金屬的流程圖。（ 假設(shè)流程圖中各反應(yīng)均恰好完全反應(yīng)。已知: ）

（1）步驟②中產(chǎn)生的氣體的用途___________（寫一種），濾渣2中含有的金屬是_________。

（2）步驟⑤反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。該反應(yīng)屬于________________。

（3）步驟③中檢查鐵粉是否足量的方法是_____________。

（4）金屬Fe、Ni、Pd在溶液中的活動性由強(qiáng)到弱的順序依次是___________。

（5）步驟②中需要用到的玻璃儀器有____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)。A、B為單質(zhì)，C、D是氧化物，E為大理石的主要成分。其相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（圖中“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間能否轉(zhuǎn)化，圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物和生成物已略去）。

請回答下列問題：

（1）物質(zhì)A的化學(xué)式是_____________。

（2）寫出物質(zhì)A和C反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________。

（3）寫出物質(zhì)D轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式：_________。

（4）物質(zhì)C和D化學(xué)性質(zhì)不同的原因是___________。

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