“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體．如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖．其中不同的球體代表不同的原子，下列說法中不正確的是（　　）
A、分子在化學(xué)變化中可分
B、化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類不變
C、生成物中有單質(zhì)
D、參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為3：2
考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：觀察反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別；根據(jù)微粒的變化，分析分子、原子的變化、反應(yīng)的微粒個數(shù)比等．
解答：解：A、反應(yīng)前后，分子變成了其他物質(zhì)的分子，所以分子在化學(xué)變化中可分，此說法正確．
B、由微粒的變化可知，原子在化學(xué)變化中不可分，只是重新組合，故說法正確．
C、從圖示看出，生成物中有一種物質(zhì)是由同種元素組成的，屬于單質(zhì)，故此說法正確．
D、由微粒的變化可知，反應(yīng)前的兩種分子各有2個分子參加反應(yīng)，因此參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1：1；故此說法錯誤．
故選D．
點評：解題時根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，依據(jù)同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成與粒子個數(shù)關(guān)系，是解題的基本方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列符號書寫正確的是（　�。�
A、2個氮分子：2N
B、4個氫原子：2H2
C、氧化鋁中鋁元素的化合價：
3+
Al2O3
D、2個氫氧根離子：2OH-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有下列元素H、O、Cl、S、Na、Ca，用化學(xué)式回答下列問題：
（1）用來中和酸性土壤的物質(zhì)
 
；
（2）爐具清潔劑的主要成分
 
；
（3）能使小木條變黑的物質(zhì)
 
；
（4）廁所清潔劑的主要成分
 
；
（5）用于食品干燥劑的是
 
；
（6）澄清石灰水的溶質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中，構(gòu)成物質(zhì)的分子沒有變化的是（　�。�
A、隔夜的米飯變餿
B、點燃氫氣
C、酒精燈忘記蓋帽，長時間酒精變少
D、加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于鈉原子和鈉離子的說法中正確的是（　�。�
A、鈉離子比鈉原子多一個質(zhì)子
B、鈉離子比鈉原子多一個電子
C、鈉離子和鈉原子化學(xué)性質(zhì)相同
D、鈉離子和鈉原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的微觀變化與下列反應(yīng)對應(yīng)正確的是（　�。�
A、2CO+O2═2CO2
B、2HI+Cl2
  △  
.
 
2HCl+I2
C、2HgO═2Hg+O2↑
D、2HCl+CuO═CuCl2+H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某A元素的原子最外層M層的電子數(shù)比次外層的電子數(shù)少5個，B元素的原子最外層L層比次外層多4個電子，則A、B兩元素依次為下述中的（　�。�
A、N，F(xiàn)B、O，Al
C、Al，OD、Mg，C

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用如圖裝置可做CO還原CuO的實驗，并檢驗該反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物．已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2．

（1）CO與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）氣體通過裝置的順序是A→
 
．（裝置不能重復(fù)使用，其中濃NaOH溶液能吸收CO2）
（3）從環(huán)保角度考慮，對以上裝置的改進措施是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　　）
A、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
B、魚、蝦等能在水中生存，是由于水中存在氧元素
C、氧氣具有可燃性
D、物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

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