6．2014年5月29日《環(huán)球時報》報道：我國科學家率先用鋁合金和石墨烯（一種碳單質(zhì)）按一定比例混合制成“烯合金”，該材料有望生產(chǎn)出“紙一樣薄的手機”、“一分鐘充滿電的電池”等產(chǎn)品．下列關(guān)于“烯合金”的說法中一定不正確的是（　�。�
A．是一種混合物B．具有導電性C．不與酸反應D．具有可燃性

分析 根據(jù)題意：石墨烯由碳原子構(gòu)成，碳的化學性質(zhì)，及合金是在某種金屬中加熱熔合某些其它金屬（或非金屬），而形成的具有金屬特性的物質(zhì)分析解答．

解答 解：A、烯合金是一種混合物，故A正確；
B、石墨烯與鋁合金，研制出一種具備特殊性能的烯合金，依然具有金屬的性質(zhì)，所以具有優(yōu)良的導電性，故B正確；
C、因為“烯合金”是鋁合金和石墨烯（一種碳單質(zhì)）按一定比例混合制成的，能與酸反應，故C錯誤；
D、烯合金中有石墨烯，石墨烯是碳的單質(zhì)，具有可燃性，故D正確；
故選：B．

點評 本題是一道信息題，解題的關(guān)鍵是了解碳的化學性質(zhì)、合金的特性，并能結(jié)合題意正確提取信息解答問題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列敘述、對應的化學方程式、所屬基本反應類型都正確的是（　　）
A．用赤鐵礦煉鐵：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2     置換反應
B．鐵絲在空氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4     化合反應
C．用天然氣作燃料   CH4+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O      氧化反應
D．驗證銅和鋁的活動性：2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu    置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．如圖是電解水的裝置，請根據(jù)圖回答．
（1）B為負極．
（2）電解水時在水中加入少量氫氧化鈉是為了增強水的導電性．
（3）寫出電解水的文字表達式為水$\stackrel{電解}{→}$氫氣+氧氣．
（4）含有較多的可溶性鈣、鎂礦物質(zhì)的天然水稱為硬水．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量：
（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）在該實驗中觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱，由此可知氧氣約占空氣總體積的五分之一．
（3）集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，它具備的化學性質(zhì)是不支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．化學實驗中常常會出現(xiàn)意外情況，這提升我們學科素養(yǎng)的良好機會，要根據(jù)具體情況區(qū)別對待，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，例如
（1）用高錳酸鉀制氧氣時，用排水法收集到的氧氣呈紅色．原因是試管口未放蓬松的棉花團，相應的改進措施是試管口放蓬松的棉花團或少量的玻璃棉．
（2）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部破裂．原因是集氣底未放少量水或鋪一薄層細沙，高溫生成物濺落瓶底而炸裂瓶底，相應的改進措施是在集氣瓶底鋪少量沙子或加少量水．
（3）做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時，老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2．這種做法引起了同學們的思考：SO2與NaOH是否發(fā)生反應．
【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO2．
【實驗方案】
同學們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認為SO2與NaOH發(fā)生了反應．
【反思與改進】
甲同學認為上述實驗不夠嚴謹，理由是SO2溶于水，也會出現(xiàn)塑料瓶變癟的現(xiàn)象．于是同學們設(shè)計了如下兩個改進方案．
方案一
實驗操作實驗現(xiàn)象
想兩個充滿SO2的200mL，軟塑料瓶中分別注入10mL的水喝NaOH溶液，振蕩，對比兩個瓶子變癟的程度完全相同
乙同學認為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應．試分析導致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是10mL水和10mL氫氧化鈉溶液都能將200mL的SO2完全吸收．他認為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達到實驗目的，注入液體的體積可以是d（填序號）．
a．15mL      b．8mL      c．5mL      d．3mL
方案二
實驗操作實驗現(xiàn)象
利用如圖所示裝置分別進行實驗，向兩個充滿SO2的300mL集氣瓶中分別加入6mL水和NaOH溶液，一段時間后，打開止水夾，對比倒吸入兩個集氣瓶中的液體體積完全相同
丙同學認為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應．你認為導致吸入液體的體積完全相同的原因是有水倒吸入集氣瓶，會使余下的二氧化硫全部被吸收．
丁同學思考后，將上述裝置進行了改進，便達到實驗目的．改進裝置如圖所示，你認為裝置B的作用是防止水倒吸入裝置A．
（4）用鹽酸和碳酸鈣固體反應，將得到的氣體X通入澄清石灰水中，始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．針對此現(xiàn)象，同學們提出了自己的想法和做法，請你幫助它們完成以下探究．
[假設(shè)]
小英的假設(shè)：澄清石灰水已變質(zhì)．
小青的假設(shè)：氣體X中除了有CO2外，還有氯化氫．
[查閱資料]氯化氫氣體遇到硝酸銀溶液會產(chǎn)生白色沉淀．
[實驗探究]
I．小英的探究
實驗目的實驗步驟實驗現(xiàn)象化學方程式和實驗結(jié)論
探究所用澄清石灰水是否變質(zhì)①用一支試管另取少量澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉反應制取CO2
③將產(chǎn)生的氣體通入所用澄清石灰水中		步驟③中的實驗現(xiàn)象為：石灰水變渾濁或未變渾濁步驟②中反應方程式為H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2↑
實驗結(jié)論：所用澄清石灰水沒有變質(zhì)
或所用澄清石灰水已變質(zhì)
II．小青的探究
實驗目的實驗步驟實驗現(xiàn)象化學方程式和實驗結(jié)論
探究氣體X中是否含有HCl氣體將氣體X通入硝酸銀溶液硝酸銀溶液變渾濁反應方程式：HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
實驗結(jié)論：氣體X中含有氯化氫氣體
【實驗反思】
III．同學們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)，只用一組實驗裝置就可以同時完成上述兩個假設(shè)的探究．請你從下圖中選擇一組合理的裝置：A（填序號）．

IV．在上述合理裝置的第二支試管內(nèi)應放入AgNO3溶液，起作用是檢驗氯化氫氣體是否被除掉．．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．小華在一次探究實驗中將一小粒金屬鈉投入盛有蒸餾水的燒杯中，發(fā)現(xiàn)反應劇烈并生成大量可燃性氣體，則該氣體可能是（　�。�
A．H2B．CH4C．HeD．CO

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．下列實驗現(xiàn)象與所寫的化學方程式相吻合的是C
A．有大量白霧產(chǎn)生的反應：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
B．有白色沉淀生成的反應：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO
C．溶液顏色有變化的反應：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
D．有無色無味氣體生成的反應：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．某研究性學習小組對雙氧水開展如下研究

（1）圖1裝置中儀器①的名稱為分液漏斗．
（2）小林同學將MnO2與水泥按一定比例混合，制作成小塊狀固體，加入圖2裝置中制氧氣，以方便實驗結(jié)束回收二氧化錳．其中塊狀固體應放置在A處（填“A”或“B”），二氧化錳的作用是催化作用，該裝置中反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．利用該裝置反應一段時間后，需停止反應，其操作是關(guān)閉活塞，原因是關(guān)閉活塞后，產(chǎn)生的氣體使試管中壓強增大，液體被壓回長頸漏斗中，固液分離，反應停止．
（3）小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時，能使帶火星的木條復燃．那么，使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對此展開探究．
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的術(shù)條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象．小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗．三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表．
第一組第二組第三組
集氣瓶編號①②③④⑤①②③④⑤①
收集的O2占容積的體積分數(shù)（%）1020304050313335373934
帶火星木條的狀況微亮亮很亮復燃復燃很亮很亮復燃復燃復燃很亮
請根據(jù)實驗回答下列問題：
①本實驗中使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：否（填“是”或“否”）．
②收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為35%時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)
是49%（計算結(jié)果保留整數(shù)）．
③用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸氣所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖3所示．若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應將加熱雙氧水的最高溫度控制在82℃．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列說法正確的是（　�。�
A．同種物質(zhì)的飽和溶液一定比不飽和溶液濃
B．氣體的溶解度隨壓強增大而增大，隨溫度升高而減小
C．飽和溶液析出晶體后，溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定減小
D．不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤汉�，溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定增大

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