【題目】請從A或B兩題中任選1個作答，若兩題均作答，按A計分。

A氧氣的制備與性質(zhì)

B二氧化碳的制備與性質(zhì)

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式為__________。

（2）E中的反應(yīng)的方程式為_____。

（1）實驗室制取二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為______。

（2）F中旋緊瓶蓋后振蕩，瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______。

【答案】2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 3Fe+2O2Fe3O4 CaCO3+2HCl═CO2↑+H2O+CaC12 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

【解析】

A、（1）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，化學方程式為：3Fe+2O2Fe3O4；
B、（1）碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學方程式為：CaCO3+2HCl═CO2↑+H2O+CaC12；
（2）氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，化學方程式為：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O。
故答案為：A、（1）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）3Fe+2O2Fe3O4；
B、（1）CaCO3+2HCl═CO2↑+H2O+CaC12；
（2）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組為驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動順序，設(shè)計如圖所示三個實驗（三種金屬已用砂紙打磨過，其形狀和大小相同，稀鹽酸的濃度和用量也相同）。

（1）實驗前用砂紙打磨金屬的目的是________________。

（2）一段時間后，觀察到實驗B的銅片表面有銀白色固體附著，且溶液由無色變?yōu)?/span>______色，這說明銅比該金屬活動性_______（填“強” 或“弱”），該反應(yīng)的化學方程式為___________。

（3）甲同學認為通過實驗A和C可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是_________。

（4）乙同學認為僅僅通過上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，因此在上述實驗的基礎(chǔ)上，乙同學又補做了一個實驗，裝置如圖所示，且實現(xiàn)了探究目的。乙同學的實驗：X是金屬______，Y是__________溶液。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】NH3在一定的條件下能跟O2反應(yīng)，反應(yīng)過程可用下列示意圖表示 （注：表示氮原子，表示氧原子，表示氫原子；各物質(zhì)未配平）。請寫出該反應(yīng)的化學反應(yīng)的方程式______________________________；寫出其中屬于氧化物的化學式____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們從山上采集到一種石灰石，他們?nèi)?0 g該樣品進行煅燒實驗（所含雜質(zhì)在煅燒過程中不發(fā)生變化），測得反應(yīng)后固體的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系如表：

反應(yīng)時間t∕s

t0

t1

t2

t3

t4

t5

t6

反應(yīng)后固體的質(zhì)量m∕g

80

75

70

66

62

58

58

請回答下列問題：

（1）當石灰石完全反應(yīng)后，生成CO2的質(zhì)量．

（2）求該石灰石中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)，寫出計算過程．

（3）請在如圖所示的坐標圖中，畫出煅燒時生成氣體的質(zhì)量（m）隨時間（t）變化的曲線．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用數(shù)字化實驗可以更準確地比較不同狀態(tài)的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的速率。如圖所示，傾斜錐形瓶使試管內(nèi)稀鹽酸流入瓶中與固體發(fā)生反應(yīng)，瓶內(nèi)氣壓的變化如曲線所示。下列有關(guān)說法正確的是：

A. 曲線①表示的是塊狀碳酸鈉與稀鹽酸的反應(yīng)

B. b點表示碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)已停止

C. 等質(zhì)量不同狀態(tài)的碳酸鈣參加反應(yīng)，粉末狀碳酸鈣產(chǎn)生CO2質(zhì)量更多

D. 對比曲線①②中c、d兩點可知，產(chǎn)生相同質(zhì)量的二氧化碳，粉末狀碳酸鈣用時更少

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家最新發(fā)現(xiàn)，通過簡單的化學反應(yīng)，可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級儲能裝置，如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法錯誤的是

A．化學反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均保持不變

B．W物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為75%

C．參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個數(shù)比為3：4

D．該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖示中的“錯誤實驗操作”與圖下面對應(yīng)的“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是( )

A.液體噴出B.污染試劑

C.酒精濺出D.讀數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“食鹽加碘”通常是在氯化鈉中加入碘酸鉀。如圖是氯化鈉和碘酸鉀的溶解度曲線圖。下列說法錯誤的是（ ）

A. 氯化鈉易溶于水

B. 碘酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大

C. 20 ℃時不可能制得相同質(zhì)量分數(shù)的碘酸鉀溶液和氯化鈉溶液

D. 20 ℃時兩者的飽和溶液，氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（3分）下列問題的研究中，未利用對比實驗思想方法的是（　　）

A．研究空氣中氧氣含量 B．研究分子運動 C．研究燃燒的條件 D．研究二氧化碳與水的反應(yīng)

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