【題目】寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式和填寫相關(guān)內(nèi)容:

1)紅磷在空氣中燃燒:______________;化學(xué)反應(yīng)的基本類型:______________.

3)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣_____________;化學(xué)反應(yīng)的基本類型:__________.

【答案】+氧氣 五氧化二磷 化合反應(yīng) 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 分解反應(yīng)

【解析】

1)紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣 五氧化二磷,該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng)。

2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成三種物質(zhì),屬于分解反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了探究。其實(shí)驗(yàn)步驟有:①點(diǎn)燃蠟燭,緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出;②在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的小燒杯;③用火柴去點(diǎn)白煙;④切下一塊石蠟,放入水中;⑤熄滅蠟燭;⑥迅速倒轉(zhuǎn)燒杯,加入澄清石灰水,振蕩。請(qǐng)回答以下問題:

1)參看(2)的實(shí)驗(yàn)記錄,以上操作步驟的正確排序是_____。

2)按要求填寫下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其結(jié)論。

探究步驟

對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和描述

點(diǎn)燃前

石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象_____。

燃著時(shí)

①點(diǎn)燃蠟燭,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中,如圖所示,約1s后取出可以看到火柴梗的_____(選填圖中字母)處最先炭化。

②干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_____現(xiàn)象,澄清的石灰水_____。

熄滅后

吹滅蠟燭,觀察到一縷白煙。

結(jié)論:蠟燭燃燒生成_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的常用裝置,請(qǐng)根據(jù)要求回答問題:

1)組裝A裝置時(shí),固定試管應(yīng)在放置酒精燈之_______(選填”“)進(jìn)行。

2B裝置可制取多種氣體,裝入藥品前,可用注射器檢查裝置氣密性,方法如下:從長(zhǎng)頸漏斗加水至沒過漏斗下端,將注射器與d相連,緩慢拉動(dòng)注射器活塞,若觀察到_________現(xiàn)象,說明裝置氣密性良好。

3)甲同學(xué)用內(nèi)部帶有多孔隔板的C裝置作為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置,你認(rèn)為用C裝置代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是_________________;C中多孔隔板合適的位置是__________處(選填“a”“b”),不適宜用作多孔隔板的材料是__________(選填編號(hào))。

①銅片 ②塑料 ③鐵 ④石墨

4)二氧化硫是無色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,常用來漂白紙漿、毛、絲等。二氧化硫排放到空氣中易形成酸雨。實(shí)驗(yàn)室常用銅和濃硫酸制取二氧化硫,其反應(yīng)原理是Cu+2H2SO4()CuSO4+SO2+2H2O。

①實(shí)驗(yàn)室制取SO2氣體的發(fā)生裝置可選擇___________,若用E、F組合作為收集裝置,則制取一瓶SO2,導(dǎo)管口的連接順序?yàn)?/span>____________,裝置F的作用是___________。

SO2化學(xué)性質(zhì)與CO2相似,也能使澄清石灰水變渾濁,其化學(xué)方程式為___________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】元素的單質(zhì)可用于原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑,其原子結(jié)構(gòu)示意圖如下:

1X的值是___________M元素屬于____________(金屬非金屬”)元素;

2M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列____________(填序號(hào))元素的化學(xué)性質(zhì)相似。

3)在化學(xué)反應(yīng)中的“原子不變”是指原子中的__________(選填“原子核”或“核外電子”)不變。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化的混合物28g制取氧氣,完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為18.4g,請(qǐng)計(jì)算:

(1)生成氧氣的質(zhì)量;

(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列符號(hào)中“2”所表示的化學(xué)含義不正確的是(  )

A.2O:兩個(gè)氧原子

B.2CO:兩個(gè)一氧化碳分子

C.:一個(gè)鎂離子帶兩個(gè)單位的正電荷

D.:一個(gè)二氧化硫分子中含有兩個(gè)氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).如圖1是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置.

1)裝置BC的集氣瓶里都預(yù)先加入少量水,其目的各不相同.其中可以用細(xì)沙來代替水的是裝置______(填“B”“C”);

2)若裝置C實(shí)驗(yàn)失敗,可能的原因是__________(填序號(hào)).

①未打磨生銹的鐵絲

②鐵絲在集氣瓶中自上而下緩慢伸入

③鐵絲繞在火柴上,火柴快燃盡時(shí)才伸入

④實(shí)驗(yàn)前集氣瓶敞口放置了一段時(shí)間

3)圖2是初中化學(xué)常見的裝置,有著較多用途.

①用此裝置收集某種氣體,若氣體從b端進(jìn)入收集氣體,則該氣體必須具有的性質(zhì)是__________;

②若在該裝置中加入少量水,用于病人輸氧,則連接病人的一端是______(選填“a”“b”),該裝置在病人輸氧時(shí)可發(fā)揮的作用有______(填字母).

a 驗(yàn)證輸出氣體是否為氧氣 b 便于觀察是否有氧氣 c 便于觀察輸氧的快慢

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)課外活動(dòng)小組測(cè)定長(zhǎng)期放置的鐵粉中鐵單質(zhì)的百分含量.他們準(zhǔn)確稱量?jī)煞葙|(zhì)量各為10.0g的鐵粉樣品,分別進(jìn)行如下操作:

1)如圖所示甲同學(xué)記錄天平砝碼和游碼的數(shù)據(jù)為54.0g.將氣球中的10.0g鐵粉樣品加入到盛有過量的稀硫酸的錐形瓶中,反應(yīng)停止后,天平是否平衡(不考慮空氣浮力)______(填);要想獲取實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù),后面必須的操作是______(假設(shè)氣球不破裂且能恢復(fù)原狀).

A打開彈簧夾a放出氣體 B取下砝碼

C向右撥動(dòng)游碼至天平平衡 D向左撥動(dòng)游碼至天平平衡

2)乙同學(xué)把10.0g鐵粉樣品加入到足量的硫酸銅溶液中,充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥、稱量,得到固體10.8g,計(jì)算該樣品中鐵單質(zhì)的百分含量__________.(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),請(qǐng)結(jié)合圖所示裝置,回答問題。

1)寫出儀器①的名稱____________。

2)甲同學(xué)用BE的裝置制取氧氣,對(duì)應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為___________。但在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)其存在一個(gè)明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)指出______________。

3)現(xiàn)要用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的裝置是________________,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______________。

4)若改用G裝置收集氧氣,則氧氣該從_________(填ab)進(jìn)。

5)乙同學(xué)對(duì)裝置進(jìn)行改進(jìn),用H裝置制取氧氣并完成相關(guān)性質(zhì)的探究。該裝置收集氣體的方法是_____________________。

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