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已知在常溫常壓下A是一種無色無味的液體,A通電生成兩氣體B、C,氣體B與一種黑色物質D反應后可能生成另兩種氣體E、F;其中E有毒,能與人體血液中的血紅蛋白結合,使人缺氧.F 能使澄清石灰水變渾濁.請推斷:
(1)A
 
C
 
D
 
E
 
(寫化學式)
(2)寫出F 能使澄清石灰水變渾濁的化學方程式
 
考點:物質的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見物質的推斷題
分析:根據A是一種無色無味的液體,A通電生成兩氣體B、C,因此A是水;氣體B與一種黑色物質D反應后可能生成另兩種氣體E、F;其中E有毒,能與人體血液中的血紅蛋白結合,使人缺氧,F(xiàn) 能使澄清石灰水變渾濁,因此B是氧氣,D是碳,E是一氧化碳,F(xiàn)是二氧化碳,據此分析即可.
解答:解:A是一種無色無味的液體,A通電生成兩氣體B、C,因此A是水;氣體B與一種黑色物質D反應后可能生成另兩種氣體E、F;其中E有毒,能與人體血液中的血紅蛋白結合,使人缺氧,F(xiàn) 能使澄清石灰水變渾濁,因此B是氧氣,D是碳,E是一氧化碳,F(xiàn)是二氧化碳,因此:
(1)A是水,C是氫氣,D是碳,E是一氧化碳;故答案為:H2O;H2;C;CO;
(2)二氧化碳能夠使澄清石灰水變渾濁的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;故答案為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
點評:本題考查了常見物質的推斷,完成此題,可以依據題干提供的信息結合物質的性質進行分析,難度不大.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

測定空氣中氧氣的含量時,紅磷燃燒后恢復到室溫,打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)進入瓶中的水的高度不足瓶容積的 
1
5
.造成這一現(xiàn)象的原因不可能是(  )
A、實驗時,將鎂條代替紅磷
B、實驗中所取的紅磷不足,瓶中氧氣未反應完
C、插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內已有部分空氣受熱逸出
D、實驗結束,集氣瓶沒有冷卻便將彈簧夾打開

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科目:初中化學 來源: 題型:

在化學發(fā)展史上,提出近代分子學說的科學家是(  )
A、道爾頓B、阿伏加德羅
C、拉瓦錫D、門捷列夫

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作:①用量筒量取溶液時,左手握量筒,右手握試劑瓶(標簽向手心)使口挨口慢慢將液體倒入量筒中;②用完滴瓶上的滴管,要用水沖洗后放回原瓶中;③實驗室中有一個無標簽的試劑瓶中裝有白色固體,為了弄清楚,可取少量固體品嘗,其中(  )
A、只有①正確B、只有②正確
C、只有③正確D、全部錯誤

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科目:初中化學 來源: 題型:

紅磷燃燒實驗和細鐵絲燃燒試驗時,集氣瓶中都要裝少量水,作用相同分別是什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.
請回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用發(fā)生裝置
 
(填字母序號),如何檢查該裝置的氣密性?
 
;反應的化學方程式為
 
;若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是
 

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C比選B的優(yōu)點是
 
.比較(1)和(2)兩種制取氧氣的方法,最好選用方法(2)的原因是
 

(3)欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置
 
(填字母序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

指出下列實驗操作可能發(fā)生的不良后果.
(1)加熱試管中的液體時,試管口對著人
 

(2)用嘴去吹滅酒精燈
 
;
(3)往試管中加入塊狀藥品,藥品從試管口豎直放入
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

按要求完成下列各題:
(1)不含金屬元素的鹽
 
,標出氨氣中氮元素的化合價
 
,形成酸雨的一種氣體
 
;
(2)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種“綠色”環(huán)保高效凈水劑,可由如下反應制得:Fe2O3+3X+4KOH═2K2FeO4+3KNO2+2H2O,則X的化學式為
 
,K2FeO4中Fe的化合價為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

據監(jiān)測顯示,2013年6月至8月,湖南省內大部分地方基本無雨,為1951年以來同期最長的無雨期.受持續(xù)高溫無雨的影響,省內旱情進一步加。皭圩o水資源,人人有責”.請你針對我校師生用水管理和使用中存在的問題,從節(jié)約用水、防止水污染方面各提出一條可行的、合理的建議.
(1)節(jié)約用水:
 

(2)防止水污染:
 

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