做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲未發(fā)生燃燒，分析其原因（至少三條）
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：可以根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
解答：解：沒(méi)有觀察到“劇烈燃燒，火星四射”的現(xiàn)象的原因可能是：鐵絲已經(jīng)生銹；收集的氧氣不純；溫度沒(méi)有達(dá)到鐵的著火點(diǎn)等．
故答案為：鐵絲未打磨（表面有銹）；
氧氣不純；
鐵絲沒(méi)有被引燃或鐵絲沒(méi)有繞成螺旋狀．
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是要掌握鐵在氧氣中燃燒的條件方面的內(nèi)容，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：

（1）如上圖甲所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為
 
，實(shí)驗(yàn)中可觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
．
（2）該組同學(xué)做了6次實(shí)驗(yàn)，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
 123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
通過(guò)6次實(shí)驗(yàn)，該組同學(xué)探究出氧氣約占空氣體積的
 
，該組同學(xué)通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的目的是
 
，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)還可以推斷出集氣瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)是
 
，化學(xué)性質(zhì)是
 
．
（3）小林同學(xué)利用甲圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，下列操作會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏小的是
 
（填序號(hào)）
A．實(shí)驗(yàn)裝置可能漏氣          B．實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷過(guò)量
C．實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有將彈簧夾夾緊    D．紅磷燃燒結(jié)束后，沒(méi)等裝置冷卻就打開(kāi)彈簧夾
（4）小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，小麗同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是
 
，小強(qiáng)同學(xué)預(yù)先在集氣瓶?jī)?nèi)加入
 
溶液后，用木炭做實(shí)驗(yàn)也收到了較好的效果．
（5）小芳同學(xué)用鎂條代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量．結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)剛才實(shí)驗(yàn)的體積．小組內(nèi)的同學(xué)幫她仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無(wú)問(wèn)題．你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是
 
．
（6）小組內(nèi)同學(xué)查閱資料后知道白磷40℃即燃燒，燃燒產(chǎn)物與紅磷相同，于是采用改進(jìn)后的乙裝置進(jìn)行重新探究．主要操作是：在實(shí)際容積為100mL的集氣瓶里先裝進(jìn)30mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃．
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中，瓶?jī)?nèi)水面的變化是
 
，若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為
 
mL．
②你認(rèn)為集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的水有哪些作用？
 
（填序號(hào)）
a．加快集氣瓶冷卻    b．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出    c．緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、工業(yè)上利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過(guò)程屬于物理變化
B、人體吸入的空氣中氧氣含量比呼出氣體中氧氣含量多
C、由于空氣中氧氣的含量相對(duì)較少，因此物質(zhì)在空氣中燃燒不如氧氣中劇烈
D、按質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)，空氣中約含有氮?dú)?8%、氧氣21%、其他氣體和雜質(zhì)1%

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有擦亮的細(xì)鐵絲、鋁條、紅磷、過(guò)氧化氫溶液、木炭、二氧化錳、硫磺，請(qǐng)選擇合適的物質(zhì)按要求完成下列反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式，并注明反應(yīng)類(lèi)型（填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣：
 
；（
 
）
（2）一種物質(zhì)跟氧氣反應(yīng)，生成黑色固體物質(zhì)：
 
；（
 
）
（3）一種物質(zhì)跟氧氣反應(yīng)，發(fā)出耀眼白光，生成白色固體：
 
；
（4）一種物質(zhì)跟氧氣反應(yīng)，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按要求寫(xiě)出文字表達(dá)式．
（1）硫在氧氣中燃燒
 

（2）碳在氧氣中燃燒
 

（3）鐵在氧氣中燃燒
 

（4）高錳酸鉀加熱分解
 

（5）氯酸鉀加催化劑加熱分解
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣是人類(lèi)賴以生存的自然資源．測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號(hào)．用彈簧夾夾緊乳膠管．點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)過(guò)量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．
（1）寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式：
 

（2）待紅磷熄滅并冷卻后打開(kāi)彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度．可知氧氣約占空氣總體積的
 
．
（3）紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是
 
，該氣體
 
（填“支持”或“不支持”）燃燒．
（4）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水低于1刻度，原因有
 
、
 
（寫(xiě)兩點(diǎn)）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2014年6月5日是“世界環(huán)境日”，中國(guó)主題為“向污染宣戰(zhàn)”．
（1）空氣中，含量最多的氣體是
 
，能供給呼吸的氣體是
 
．
（2）下列不屬于空氣污染物的是
 
．
A．二氧化氮    B．二氧化硫    C．PM2.5    D．氮?dú)?br />（3）二氧化碳是一種溫室氣體．某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證：

當(dāng)打開(kāi)K，反應(yīng)一段時(shí)間后：
①D燒杯中
 
（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳，具有的物理性質(zhì)是
 
，具有的化學(xué)性質(zhì)是
 
．
②B處現(xiàn)象
 
，C處現(xiàn)象
 
．B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是
 
；（填化學(xué)式）寫(xiě)出C處發(fā)生變化的符號(hào)表達(dá)式
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)的操作或裝置的圖示正確的是（　�。�
A、
振蕩試管的操作
B、
給液體加熱
C、
滴加液體
D、
傾倒液體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化合價(jià)指的是物質(zhì)在形成化合物時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的一種性質(zhì)，所以，單質(zhì)的化合價(jià)為
 
；在化合物中，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為
 
；在原子團(tuán)中，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和等于
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案