如圖是表示氣體分子微粒的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，那么其中表示化合物的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：單質(zhì)和化合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)，由不同種元素組成的純凈物屬于化合物．混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，利用以上知識(shí)解決即可．
解答：解：A、由圖示可知該物質(zhì)含有一種分子，是由兩種元素組成的純凈物，屬于化合物，故A正確．
B、由圖示可知該物質(zhì)含有兩種分子，由兩種物質(zhì)組成，屬于混合物，故B錯(cuò)．
C、由圖示可知該物質(zhì)含有一種分子，由同種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故C錯(cuò)．
D、由圖示可知該物質(zhì)含有一種分子，由同種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故D錯(cuò)．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了物質(zhì)的分類方法方面的知識(shí)，只要對(duì)概念理解透徹就能輕松解題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

王水溶金化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)了CO2的有關(guān)知識(shí)之后，同學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn)Mg能在CO2中燃燒：
2Mg+CO2 
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C，所以鎂著火不能用CO2來滅火．但沒有找到有關(guān)鈉能否與CO2反應(yīng)的介紹．于是同學(xué)們展開鈉著火能否用CO2來滅火的探究．
（1）【提出猜想】鈉能發(fā)生類似于CO2與鎂的反應(yīng)，可能的化學(xué)方程式為：
 
．
（2）【實(shí)驗(yàn)】將燃著的鈉伸入裝有CO2的集氣瓶中，鈉能在CO2中繼續(xù)燃燒．
進(jìn)一步【查閱資料】得知：
①Na2O是白色固體，能與CO2反應(yīng)生成Na2CO3，與H2O反應(yīng)生成NaOH．
②Ba（OH）2溶于水而BaCO3不溶于水．
③Na2CO3的存在會(huì)干擾NaOH的檢測(cè)．
基于以上資料，同學(xué)們認(rèn)為鈉在CO2中燃燒的產(chǎn)物應(yīng)該與Mg在CO2中燃燒的產(chǎn)物情況有所不同，并對(duì)產(chǎn)物提出了以下幾種猜想：
①Na2O、C       ②
 
、C     ③NaOH、C      ④Na2O、Na2CO3、C
通過理論分析，猜想
 
（填序號(hào)）肯定是錯(cuò)誤的，理由是：
 

 
．
（3）【驗(yàn)證猜想】
步驟實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論（燃燒產(chǎn)物判斷）
（1）將產(chǎn)物溶于適量水中部分溶解，試管底部有黑色固體燃燒產(chǎn)物中肯定有
 
（2）�。�1）所得少量上層清液，加入過量的BaCl2溶液
 
燃燒產(chǎn)物中肯定有Na2CO3
（3）�。�2）所得少量上層清液，加入
 
溶液		有藍(lán)色沉淀生成燃燒產(chǎn)物中肯定有
 
（4）在步驟（2）中BaCl2溶液為什么要加入至過量：
 
．
在步驟（3）中也可以通過加入
 
試劑的方法進(jìn)行檢驗(yàn)（任寫一種試劑）．
（5）【結(jié)論】猜想
 
（填序號(hào)）正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分析如圖所示的化學(xué)變化的微觀示意圖，判斷其反應(yīng)類型屬于
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

白色固體A在一定條件下可分解生成B、C兩種物質(zhì)，其中B為無色氣體，C為白色固體，將點(diǎn)燃的硫放入B中，硫會(huì)燃燒得更劇烈，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成無色有刺激性氣味的氣體D，若向A物質(zhì)中加入一種黑色的固體E，則A的分解速度加速，而E在反應(yīng)前后本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不改變，
（1）推斷A、B、C、D、E各是什么物質(zhì)并寫出它們的化學(xué)式．A
 
；B
 
；C
 
；D
 
；E
 
．
（2）寫出A在有E參加的條件下分解生成B、C的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式
 

（3）寫出B和C發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A、氧化鐵B、澄清石灰水
C、石灰石D、鋼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)混合物的說法中正確的是（　�。�
A、混合物是由不同元素組成的
B、混合物內(nèi)各成分間不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C、混合物是由不同分子構(gòu)成的
D、空氣是由多種單質(zhì)和化合物組成的混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“水--20億人生命之所系”．請(qǐng)你參與下列問題的討論：

（1）如圖1是市場(chǎng)上出售的一種活性炭?jī)羲魇疽鈭D．這種凈水器可以除去水中的難溶性物質(zhì)，同時(shí)利用活性炭的
 
作用除去臭味和一些溶解的雜質(zhì)．
（2）欲除去污水中的固體物質(zhì)，可采用沉淀、過濾等方法，過濾操作中所需要的玻璃儀器有
 
、
 
、
 
．
（3）2006年我國世界水日的宣傳主題為“轉(zhuǎn)變用水觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式”，水資源的保護(hù)和合理使用已受到人們的普遍關(guān)注．下列用水行為符合這一主題的是
 
（填序號(hào)．下同）
①將工業(yè)冷卻水循環(huán)水利用 ②用未經(jīng)處理的工業(yè)污水灌溉農(nóng)田 ③用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所 ④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭 ⑤用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗
（4）自來水消毒過程中會(huì)發(fā)生如下反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示：
①請(qǐng)寫出甲圖所示反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
；
②乙圖所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
；
③上述物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的有（填符號(hào)）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

著名高分子化學(xué)家、北大校長周其鳳寫了一首歌，歌名為《化學(xué)是你，化學(xué)是我》．其中寫道“…你我你我 要溫暖漂亮 化學(xué)提供 衣裝婀娜：你我你我 要吃足喝好 化學(xué)提供 營養(yǎng)多多：你我你我 要飛天探地 化學(xué)提供 動(dòng)力幾何：即便你我的身心健康 也是化學(xué)密碼解鎖：…”寫出了化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人類文明的貢獻(xiàn)，關(guān)于化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人類文明的貢獻(xiàn)，下列說法不正確的是（　�。�
A、合成藥物的研發(fā)和使用，保障了人體健康
B、新材料的研制和應(yīng)用，提高了人們的生活品質(zhì)
C、化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，緩解了人類糧食危機(jī)
D、化石燃料的直接利用，促進(jìn)了低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

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