分析 (1)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物的分子結(jié)構(gòu)特點判斷反應(yīng)類型,寫出符合該反應(yīng)的方程式;
(2)根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化等.
解答 解:(1)觀察反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng);該反應(yīng)分子的結(jié)構(gòu)、反應(yīng)的微粒數(shù)目關(guān)系類似于過氧化氫分解產(chǎn)生水和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)由微粒的變化可知,在化學(xué)反應(yīng)中,分子可分,原子不可分;在化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類不變,數(shù)目不變,質(zhì)量不變.
故答為:(1)分解反應(yīng),2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2 H2O+O2↑;(2)在化學(xué)反應(yīng)中,分子可分,原子不可分,(或在化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類不變,數(shù)目不變,質(zhì)量不變).
點評 本題考查了微觀示意圖,模型能直觀地表示了變化的微觀過程,試題通過給出微粒的模型,利用分子由原子構(gòu)成等特點,明確反應(yīng)前后分子的構(gòu)成、種類及個數(shù),判斷與反應(yīng)相關(guān)的信息,能夠考查學(xué)生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
收集1.12L氧氣后試管內(nèi)固體殘余物的質(zhì)量 | 充分加熱后試管內(nèi)固體殘余物的質(zhì)量 |
7.98g | 6.92g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 點燃?xì)錃鈺r需檢驗純度,點燃其他氣體時不用驗純 | |
B. | 實驗室制取二氧化碳時,先加入藥品,再檢查裝置的氣密性 | |
C. | 做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部預(yù)先加少量水或鋪一層沙子 | |
D. | 實驗室CO還原Fe2O3時,先停止通入CO,再熄滅酒精噴燈 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 目前人類制得的純金屬有100余種,人類每年在自然界中提取最多的金屬是鐵 | |
B. | 空氣是一種重要的自然資源,它是由氧氣和氮氣兩種氣體組成的 | |
C. | “西氣東輸”輸送的是天然氣 | |
D. | 保護水資源的唯一途徑是節(jié)約用水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水和過氧化氫組成元素相同,所以化學(xué)性質(zhì)也相同 | |
B. | 氮氣可以作保護氣,說明氮氣不能與其它任何物質(zhì)反應(yīng) | |
C. | 某物質(zhì)燃燒生成CO2和H2O,則該物質(zhì)的組成中一定含有碳、氫元素 | |
D. | 置換反應(yīng)都有單質(zhì)生成,所以有單質(zhì)生成的化學(xué)反應(yīng)一定是置換反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化物就是含氧元素的化合物 | |
B. | 質(zhì)量守恒定律就是化學(xué)反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量和反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量相等 | |
C. | 氧化反應(yīng)就是反應(yīng)物中有氧氣的反應(yīng) | |
D. | 單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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