12.在物質(zhì)的宏觀性質(zhì)、微觀結(jié)構(gòu)和表示符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點.如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,圖中“、”代表不同元素的原子.請你依據(jù)圖示回答以下問題:
(1)該反應(yīng)屬于分解反應(yīng),(填基本反應(yīng)類型),寫出一個符合圖示的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2 H2O+O2↑.
(2)由該圖示獲得的微觀信息有:在化學(xué)反應(yīng)中,分子可分,原子不可分(寫一條即可).

分析 (1)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物的分子結(jié)構(gòu)特點判斷反應(yīng)類型,寫出符合該反應(yīng)的方程式;
(2)根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化等.

解答 解:(1)觀察反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng);該反應(yīng)分子的結(jié)構(gòu)、反應(yīng)的微粒數(shù)目關(guān)系類似于過氧化氫分解產(chǎn)生水和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)由微粒的變化可知,在化學(xué)反應(yīng)中,分子可分,原子不可分;在化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類不變,數(shù)目不變,質(zhì)量不變.
故答為:(1)分解反應(yīng),2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2 H2O+O2↑;(2)在化學(xué)反應(yīng)中,分子可分,原子不可分,(或在化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類不變,數(shù)目不變,質(zhì)量不變).

點評 本題考查了微觀示意圖,模型能直觀地表示了變化的微觀過程,試題通過給出微粒的模型,利用分子由原子構(gòu)成等特點,明確反應(yīng)前后分子的構(gòu)成、種類及個數(shù),判斷與反應(yīng)相關(guān)的信息,能夠考查學(xué)生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

2.某同學(xué)用質(zhì)量比為3:1的氯酸鉀和二氧化錳制取1.12L純凈的氧氣(標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣的密度是1.429g/L),并回收二氧化錳和氯化鉀.該同學(xué)實驗的有關(guān)數(shù)據(jù)如表所示.
收集1.12L氧氣后試管內(nèi)固體殘余物的質(zhì)量充分加熱后試管內(nèi)固體殘余物的質(zhì)量
7.98g6.92g
求該同學(xué)最多能回收多少克二氧化錳?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.正確的操作能保證實驗順利進(jìn)行.下列實驗操作正確的是(  )
A.點燃?xì)錃鈺r需檢驗純度,點燃其他氣體時不用驗純
B.實驗室制取二氧化碳時,先加入藥品,再檢查裝置的氣密性
C.做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部預(yù)先加少量水或鋪一層沙子
D.實驗室CO還原Fe2O3時,先停止通入CO,再熄滅酒精噴燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.課外實驗可以拓寬視野、加深對所學(xué)知識的理解,如圖所示是同學(xué)們在課外自制汽水的配料表,請回答下列問題:
(1)該自制汽水中不能提供的營養(yǎng)素有①③④(填序號).
①蛋白質(zhì)      ②糖類     ③油脂     ④維生素
(2)圖中小蘇打是NaHCO3(填化學(xué)式)的俗稱.
(3)下面兩個過程中都會產(chǎn)生大量氣泡,試解釋產(chǎn)生氣泡的原因.
①汽水制作過程中:小蘇打與檸檬酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳.
②打開汽水瓶的時候:打開瓶蓋,瓶內(nèi)氣壓減小,二氧化碳溶解度變。
(4)剛從冰箱中取出的汽水瓶壁上常會出現(xiàn)水滴,這一現(xiàn)象可以說明空氣中有水蒸氣的存在.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

7.如圖中A、B、C、D、E、F、G、H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),已知A、B都是黑色固體,D、F為紅色固體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.請推斷出各物質(zhì)后解答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式BCuO、FFe2O3;
(2)寫出上述A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式:C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
(3)常溫下G與H會反應(yīng),寫出G與H反應(yīng)的化學(xué)方程式表示為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu; 該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)資源及能源的說法正確的是( 。
A.目前人類制得的純金屬有100余種,人類每年在自然界中提取最多的金屬是鐵
B.空氣是一種重要的自然資源,它是由氧氣和氮氣兩種氣體組成的
C.“西氣東輸”輸送的是天然氣
D.保護水資源的唯一途徑是節(jié)約用水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.分析推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的一種方法.下列推理正確的是( 。
A.水和過氧化氫組成元素相同,所以化學(xué)性質(zhì)也相同
B.氮氣可以作保護氣,說明氮氣不能與其它任何物質(zhì)反應(yīng)
C.某物質(zhì)燃燒生成CO2和H2O,則該物質(zhì)的組成中一定含有碳、氫元素
D.置換反應(yīng)都有單質(zhì)生成,所以有單質(zhì)生成的化學(xué)反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.正確理解化學(xué)概念學(xué)習(xí)化學(xué)知識非常重要.下列對化學(xué)概念的理解正確的是( 。
A.氧化物就是含氧元素的化合物
B.質(zhì)量守恒定律就是化學(xué)反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量和反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量相等
C.氧化反應(yīng)就是反應(yīng)物中有氧氣的反應(yīng)
D.單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

2.某學(xué)生稱取24.5g氯酸鉀(KClO3)制氧氣,他用少量高錳酸鉀(KMnO4)代替二氧化錳(MnO2),待反應(yīng)完畢后,制得氧氣9.92g.該學(xué)生加入了多少克高錳酸鉀.

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同步練習(xí)冊答案