化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)學(xué)科的專(zhuān)用語(yǔ)言，請(qǐng)你從給定化合價(jià)的
+1
K
、
0
Cu
、
-2
O
三種元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑�，按要求�?xiě)出相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式（每空只填一種物質(zhì)）：
（1）單質(zhì)
 
；（2）金屬氧化物
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：從給定化合價(jià)的三種元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑�，組成物質(zhì)：
①單質(zhì)的化合價(jià)為0，則為銅，其化學(xué)式用元素符號(hào)表示；
②金屬氧化物為：氧化鉀，根據(jù)化合價(jià)，利用化合價(jià)數(shù)值交叉法書(shū)寫(xiě)化學(xué)式．
解答：解：①單質(zhì)銅的化學(xué)式為：Cu；
②金屬氧化物為：氧化鉀，已知鉀元素的化合價(jià)為+1價(jià)，氧元素的環(huán)境為-2價(jià)，利用化合價(jià)數(shù)值交叉法書(shū)寫(xiě)化學(xué)式，故其化學(xué)式為K2O；
故答案為：（1）Cu   （2）K2O．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明空氣中含哪些成分？（填化學(xué)符號(hào)）
（1）鎂帶在空氣中燃燒
 

（2）可用來(lái)制氮肥的原料
 

（3）酥餅在空氣中變軟
 

（4）長(zhǎng)期敞口置于空氣中的澄清石灰水表面有一層白膜
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

日本今年3月發(fā)生強(qiáng)烈大地震，同學(xué)們一定還對(duì)2008年5月12日，我省汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)地震記憶猶新．全國(guó)人民抗震救災(zāi)，眾志成城，彰顯了中華民族巨大的凝聚力．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）地震造成一列含有12節(jié)油罐車(chē)的貨運(yùn)列車(chē)在寶成鐵路109號(hào)隧道里起火，消防人員迅速采取封堵隧道口、注水冷卻等措施進(jìn)行滅火，其滅火原理是
 
；
A．清除可燃物        B．隔絕空氣         C．使溫度降到著火點(diǎn)以下
（2）5月21日，我市派遣專(zhuān)業(yè)人員趕赴災(zāi)區(qū)，協(xié)助做好飲用水安全工作．自來(lái)水廠主要通過(guò) ①吸附沉淀（用明礬） ②投藥消毒（用漂白粉等） ③靜置沉淀 ④過(guò)濾等對(duì)自然水進(jìn)行凈化，其合理的步驟順序是
 
（填序號(hào)）；可用
 
試紙檢測(cè)水的酸堿度是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；可用
 
檢測(cè)水是否為硬水．
（3）災(zāi)后重建工作搭建了一批簡(jiǎn)易安置房，安置房用外層是鋼板中間填充泡沫塑料的夾心板做墻體．為防止鋼板生銹，延長(zhǎng)夾心板的使用壽命，下列措施合理的是
 
；
A．表面噴漆          B．經(jīng)常酸洗         C．經(jīng)常水洗
（4）國(guó)家藥監(jiān)局于5月25日公布的抗震救災(zāi)急需藥械目錄中包括：一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等．其中防護(hù)口罩主要是利用活性炭的
 
性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D是由三種元素組成的四種初中化學(xué)中常見(jiàn)的純凈物，其中A、B、D是氣體且A還是一種可燃性氣體，它們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件已略去）．試回答下列問(wèn)題：
（1）可燃性氣體A的化學(xué)式是
 
．
（2）寫(xiě)出能表示C→D 轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式
 
．
（3）寫(xiě)出B物質(zhì)的一種用途
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）2個(gè)硫酸根離子
 
；
（2）3個(gè)氮?dú)夥肿?div id="15p1jxn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（3）+2價(jià)的鈣元素
 
；
（4）亞鐵離子
 
；
（5）地殼中含量最多的金屬元素與含量最多非金屬元素形成化合物的化學(xué)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在優(yōu)質(zhì)課上老師帶領(lǐng)同學(xué)們對(duì)A、B兩種膨化食品包裝袋內(nèi)的氣體進(jìn)行探究（如圖1），請(qǐng)你一起參與他們的討論并回答以下問(wèn)題．
【提出問(wèn)題】包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么呢？
【查閱資料】稀有氣體價(jià)格高，膨化食品價(jià)格低，生產(chǎn)廠家一般不用稀有氣體．而不同廠家根據(jù)成本不同，填充氣體種類(lèi)也不相同．膨化食品包裝袋內(nèi)填充氣體的目的是
 
；
【猜想與假設(shè)】猜想一：
 
；
猜想二：包裝袋內(nèi)氣體為氮?dú)猓∟2）；
猜想三：包裝袋內(nèi)氣體為干燥的空氣．
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)1  步驟：甲同學(xué)用注射器從兩種膨化食品包裝袋內(nèi)抽取等量的氣體，分別注入裝有澄清石灰水的試管中；現(xiàn)象：
 
；結(jié)論：猜想一不正確．
實(shí)驗(yàn)2  步驟：乙同學(xué)用排水法收集2瓶等體積的A、B膨化食品袋內(nèi)的氣體，分別將燃著的小木條伸入，觀察到的現(xiàn)象：
 
；
結(jié)論：①A食品包裝袋內(nèi)氣體是空氣；②B食品包裝袋內(nèi)氣體是氮?dú)猓?br />【討論交流一】丙認(rèn)為通過(guò)乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能證明A包裝袋內(nèi)的氣體為空氣，于是設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證：
實(shí)驗(yàn)3  步驟：丙同學(xué)用排水法收集一瓶膨化食品A包裝袋內(nèi)氣體，在燃燒匙內(nèi)加入過(guò)量的
 
（填物質(zhì)名稱(chēng)），連接如圖2裝置，驗(yàn)證該氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)；現(xiàn)象：瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生大量白煙；冷卻后打開(kāi)水夾，水回流約至容積的五分之一處；結(jié)論：A食品包裝袋內(nèi)氣體是空氣；該反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
．
【討論交流二】丁同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象也不能充分證明B內(nèi)的氣體就是氮?dú)猓殚喠说獨(dú)怛?yàn)證的相關(guān)資料：鎂可在氮?dú)庵腥紵�，生成的固體可與水作用得到的液體能使無(wú)色酚酞試液變紅；你能否根據(jù)已知信息，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證B食品袋內(nèi)的氣體就是氮?dú)鈫幔?br />
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
B包裝袋內(nèi)氣體為氮?dú)?/TD>
請(qǐng)寫(xiě)出鎂條在氮?dú)庵腥紵傻V的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按要求寫(xiě)出化學(xué)符號(hào)
（1）兩個(gè)硫酸根離子
 
；
（2）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
 
；
（3）即表示一個(gè)原子，又表示一種單質(zhì)
 
；
（4）常用于滅火的氧化物
 
；
（5）天然氣的主要成分
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中存在著氧分子的是（　�。�
A、空氣B、二氧化碳
C、雙氧水D、高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

agMnO2和一定質(zhì)量KClO3組成的混合物，加熱一段時(shí)間后二氧化錳所占質(zhì)量分?jǐn)?shù)由4%增大到5%，則反應(yīng)中所生成的氣體的質(zhì)量為（　　）
A、4agB、5ag
C、6agD、7ag

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同步練習(xí)冊(cè)答案