（1）在CO和CO2的混合氣體中，CO和CO2的分子個(gè)數(shù)比為4：1，則混合氣體中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為
 
．
（2）當(dāng)碳與氧氣的質(zhì)量比大于
 
時(shí)燃燒時(shí)不可能全部轉(zhuǎn)化為二氧化碳．
考點(diǎn)：有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算和推斷,碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：化學(xué)式的計(jì)算,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)題意，在CO和CO2混合氣體中，CO和CO2分子個(gè)數(shù)比為4：1，混合氣體中，碳元素與氧元素的質(zhì)量比為，即為混合氣體的中碳原子和氧原子的質(zhì)量比；碳在氧氣不充足時(shí)燃燒能生成一氧化碳，進(jìn)行分析解答．
解答：解：（1）在CO和CO2混合氣體中，CO和CO2分子個(gè)數(shù)比為4：1，設(shè)CO和CO2分子個(gè)數(shù)分別為4、1，則4個(gè)一氧化碳分子和1個(gè)二氧化碳分子中碳原子和氧原子的個(gè)數(shù)分別是4、4，1、2．即4個(gè)一氧化碳分子和1個(gè)二氧化碳分子中含碳原子、氧原子的個(gè)數(shù)比為（4+1）：（4+2）=5：6，則混合氣體中，碳元素與氧元素的質(zhì)量比為（12×5）：（16×6）=5：8．故填：5：8；
（2）碳在氧氣不充足時(shí)燃燒能生成一氧化碳，此時(shí)碳和氧元素的質(zhì)量比是：12：16=3：8，即當(dāng)碳與氧氣的質(zhì)量比大于
3
8
時(shí)燃燒時(shí)不可能全部轉(zhuǎn)化為二氧化碳，故填：
3
8
．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

回答問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）判斷CO2已收集滿的方法是
 
．
（3）用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需要做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 
．
（4）對(duì)氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)），通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳．正確操作的行后順序是
 
（填寫選項(xiàng)序號(hào)）．
a．烘干  b．溶解   c．過濾    d．洗滌
（5）用裝置F制取氣體，在反應(yīng)過程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，過一會(huì)兒反應(yīng)就會(huì)停止．其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

材料一：2014年5月27日，中國(guó)中航工業(yè)航材院相關(guān)人士向《環(huán)球時(shí)報(bào)》透露，他們成功利用石墨烯與鋁合金在全球率先研制出“烯合金”，宣布具有特殊性能的系列材料問世．這一成果，或許將對(duì)航空航天器帶來革命性變革．
材料二：石墨烯是從石墨中分離出來的單層石墨片，在室溫下可以單獨(dú)穩(wěn)定存在，具有優(yōu)異的導(dǎo)電、導(dǎo)熱性能．
（1）石墨烯屬于
 
（填“單質(zhì)”或“化合物”），寫出石墨烯在空氣中完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（2）從上述材料中總結(jié)出烯合金可能具有的性質(zhì)為
 
（選填序號(hào)）
A．密度較小        B．硬度比鋁大       C．可溶于水        D．能導(dǎo)電
（3）將適量的烯合金放入足量稀硫酸中，在烯合金的表面可能會(huì)產(chǎn)生大量氣泡，請(qǐng)寫出這種氣體的化學(xué)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明設(shè)計(jì)了如下裝置，驗(yàn)證CH4可以還原Fe3O4．請(qǐng)回答下列問題：

（1）A是儲(chǔ)氣瓶，向其中注水可使CH4流出，使用時(shí)應(yīng)將
 
（寫“a”或“b”）端口與c端口相連．C裝置中的作用是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中，E中藥品出現(xiàn)藍(lán)色，F(xiàn)中溶液變渾濁．寫出D中玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）小明想用B裝置證明CH4不能使澄清石灰水變渾濁，進(jìn)而排除對(duì)F裝置的干擾．老師分析整個(gè)操作過程后指出省略B裝置也可達(dá)到上述目的，其理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：

請(qǐng)回答問題：
（1）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

①把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并用排氣法收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有
 
（填字母）．這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有
 

 
的優(yōu)點(diǎn)．
②某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：
a、他分別向兩支試管中加入相同的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快．
b、將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
c、用稱量后的固體重復(fù)步驟a的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟a完全相同．
試回答：步驟a中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有
 
（填字母）．步驟c的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="fltjpb5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．該學(xué)生認(rèn)為通過上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請(qǐng)指出來
 
．
（2）按綠色化學(xué)的要求你認(rèn)為四種制取氧氣的方法較好的是
 
方法．（填“甲、乙、丙、丁”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)加熱試管中的黑色粉末，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中．觀察到現(xiàn)象：①黑色粉末逐漸變紅，②澄清石灰水變渾濁．試回答：
（1）黑色粉末中屬于化合物的化學(xué)式是
 
；
（2）產(chǎn)生現(xiàn)象①的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
；
（3）產(chǎn)生現(xiàn)象②的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

類比氧化物的概念，下列物質(zhì)屬于氧化物的是
 

A、NaCl         B、KClO3          C、CuO      D、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某課外小組的同學(xué)用下列裝置探究二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法．

（1）檢驗(yàn)B裝置氣密性的方法是
 
．
（2）用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生和收集裝置是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）查閱資料發(fā)現(xiàn)：加熱固體碳酸氫鈉（NaHCO3）也能制得二氧化碳（反應(yīng)原理為：2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑），此時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
．檢驗(yàn)該反應(yīng)是否有二氧化碳生成的方法是
 
．（用化學(xué)方程式表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

常見食物pH的近似值范圍如下：下列說法中，不正確的是（　�。�
常見食物橘子汁肥皂水酸牛奶雞蛋清
pH（近似值）3.0～4.010.2～10.66.3～6.67.6～8.0
A、雞蛋清顯堿性
B、胃酸過多的人應(yīng)少吃雞蛋
C、橘子汁能使石蕊溶液變紅
D、酸牛奶比橘子汁的酸性弱

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同步練習(xí)冊(cè)答案